
- •Робочий зошит Для позааудиторної самостійної роботи з дисципліни фізіологія людини
- •Методичні вказівки до самостійної роботи
- •Посібник складено відповідно до програми 2011 року.
- •Завдання для самостійної роботи
- •Додаткова
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Тема №2. Спинальний шок, видові особливості.
- •Зміст теми: Спинальний шок.
- •Тема №3. «роль кори у формуванні системної діяльності»
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Тема №4. «вплив симпатичної і парасимпатичної нервової системи на вісцеральні функції»
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Тема №5. Поняття про стрес. Роль гормонів.
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Поняття про стрес
- •Роль симпатико-адреналової системи в регуляції неспецифічної адаптації організму до стресової ситуації.
- •Роль гіпофізарно -наднирникової системи в регуляції неспецифічної адаптації організму до стресової ситуації. Основні впливи глюкокортикоїдів та мінералокортикоїдів на організм.
- •Тема №6: « кровозамінники, види, характеристика»
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Тема №7: « імунітет, визначення, види, характеристика»
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Зміст теми
- •Тема №8. Гемостаз – види, фази, механізм, значення.
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Гемостаз
- •Судинно - тромбоцитарний Коагуляційний емостаз
- •Агрегація (злипання) тромбоцитів.
- •Коагуляційний гемостаз, його фізіологічне значення.
- •С тадії гемокоагуляції. Утворення протромбінази
- •Тема № 9 « регуляція кровообігу під час зміни положення тіла та фізичної роботи»
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Тема №10. Кровообіг плода. Лімфа.
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Тема №11. Динамічні і статичні показники зовнішнього дихання.
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Тема №12. Типи травлення. Основні принципи та механізми регуляції травлення.
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •Тема №13. Енергетичні витрати організму під час різних видів праці
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
- •План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
Тема №2. Спинальний шок, видові особливості.
Наочні посібники та література до теми:
В.І. Філімонов. Фізіологія людини, с. 148-149.
Зміст теми: Спинальний шок.
Відразу після перерізування або іншої травми тимчасово зникають усі спинальні рефлекси.
Тривалість шоку залежить від філогенетичного розвитку ЦНС:
У жаб спинальний шок триває кілька хвилин;
У хижаків – кілька годин;
У мавп – кілька тижнів;
У людини – кілька місяців
Причина спинального шоку – це вимикання впливів регуляторних впливів вищих відділів ЦНС ( ретикулярна формація, кора великого мозку ).
Під час шоку спостерігається гіперполяризація постсинаптичної мембрани мотонейронів спинного мозку, що є причиною гальмування.
Очевидно, в природних умовах вищі відділи ЦНС збуджують, тонізують центри спинного мозку.
Експериментально доведено, що шоку підлягають нервові центри, які розташовані нижче місця перерізу.
Після травматичного розриву спинного мозку на рівні ІІ – ХІ грудних сегментів внаслідок порушення пірамідних шляхів зникають усі довільні рухи, що інервуються сегментами, які лежать нижче травми.
Втрачається тактильна, больова, температурна чутливість унаслідок розриву висхідних шляхів.
Мимовільні рухи поступово ( протягом тижня, місяців ) відновлюються.
Завдання №1.
Дайте відповіді на питаня:
Що таке спинальний шок ?
Наведіть приклади залежності тривалості шоку від філогенетичного розвитку ЦНС організму.
Які рефлекси називаються спинальними ?
Яка тварина називається спинальною ?
Проаналізуйте, які рефлекси, із перерахованих, відновлюються у спинальної тварини після припинення спинального шоку:
-Рефлекторна діяльність скелетних м’язів.
-Довільні рухи
-Дихання
-Рефлекс сечовиділення
-Рефлекс дефекації
-Чутливість шкіри
Відповідь:
У мавпі при перерізі спинного мозку на рівні грудних хребців колінний рефлекс відсутній добу, а у кролика 45 хвилин.
Поясніть чому ?
Спинальний шок людини ( 4 – 5 тижнів ) характеризується атонією м’язів, відсутністю сухожилкових, шкірно-м’язових рефлексів.
Поясніть терміни:
Атонія м’язів –
Сухожилкові рефлекси –
Шкірно-м’язові рефлекси -
Тема №3. «роль кори у формуванні системної діяльності»
Наочні посібники та література до теми:
- В.І. Філімонов. Фізіологія людини, Л-1, с.119
План навчального матеріалу для самостійного опрацювання:
Функції кори півкуль головного мозку.
Роль кори півкуль головного мозку в регуляції діяльності внутрішніх органів.
Завдання №1
Ознайомтесь зі змістом питання №1.
Кора півкуль головного мозку в філогенетичному відношенні є вищим і найбільш молодим відділом нервової системи.
Кора складається з нейронів, їх відростків і нейроглії.
В корі є нейрони, які сприймають імпульси від різних рецепторів організму (аферентна функція ), виконують еферентну функцію.
Значення кори великих півкуль:
Здійснює взаємодію організму з оточуючим середовищем за рахунок безумовних і умовних рефлексів.
Є основою вищої нервової діяльності організму.
Є основою психічних функцій: мислення, свідомості.
Об’єднує роботу всіх внутрішніх органів.
Тобто кора головного мозку контролює всі процеси, які відбуваються в організмі, ( принцип кортикалізації функцій ), І.Павлов вказував, що кора є «распределителем и распорядителем» всієї діяльності організму.
В процесі еволюції до кори великого мозку перейшли функції, які виконували нижчі центри. Наприклад, регуляція рухів ( стрибки, біг, ходьба ) у нижчих хребетних забезпечується стовбуром головного мозку. Вимикання кори призводить до втрати локалізації, випрямних рухів.
Завдання №2
Виконайте вимоги орієнтовної карти для роботи з літературою
-
№ з/п
Питання
Методичні вказівки
Самостійна робота студентів
1.
Роль кори в регуляції діяльності внутрішніх органів.
Що входить до складу лімбічної системи ?
Прочитайте по підручнику Л-2, с. 119
Дайте відповіді на питання:
2.
Поясніть термін «вісцеральний мозок»
3.
Поясніть: « кіркове представництво інтероцептивних аналізаторів»
Прочитайте: Л-2, с.119;
Дайте відповіді на питання:
Досліди із впливом на людину гіпнотичного навіювання доводять вплив кори на велику кількість внутрішніх органів. Наведіть відомі вам приклади:
Відомі випадки, коли людина довільно спричиняла зміни роботи внутрішніх органів. Наведіть відомі вам приклади:
Завдання №3
Дайте відповіді на питання:
Що таке кортикалізація ?
Яке значення кори великого мозку ?
Чи регулює кора діяльність внутрішніх органів ?
Назвіть сенсорні зони кори великого мозку.
Рухові зони кори великого мозку.
Досліди із впливом на людину гіпнотичного навіювання доводять вплив кори на велику кількість внутрішніх органів. Наведіть відомі вам приклади.
Відомі випадки, коли людина довільно спричиняла зміни роботи внутрішніх органів. Наведіть відомі вам приклади.