- •Министерство сельского хозяйства рф
- •Содержание
- •Тема 1. «Однофакторные корреляционно-регрессионные модели и возможности их применения при анализе социально-экономических систем» 22
- •Тема 2. « Анализ и прогнозирование временных рядов» 48
- •Вводная часть
- •1. Организационно-методические указания Цели и задачи дисциплины, требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Объём и сроки изучения курса
- •Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении данного курса
- •Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении курса
- •2. Содержание курса
- •Тема 1. Эконометрика: задачи, история, методы
- •Тема 2. Парная корреляция и регрессия
- •Тема 3. Множественная корреляция и регрессия
- •Тема 4. Временные ряды. Основные типы трендов и выявление компонент ряда. Анализ временных рядов и прогнозирование по ним
- •3. Методические рекомендации по изучению курса Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по курсу
- •Обзор рекомендованной литературы
- •Основные рекомендации при изучении литературы
- •Индивидуальные работы студентов (микроисследования)
- •4. Методические указания по выполнению индивидуальных расчетных работ (микроисследований) по темам курса
- •Тема 1. «однофакторные корреляционно - регрессионные модели и возможности их применения при анализе социально-экономических систем ».
- •1.1. Методические указания
- •1.2. Типовой пример выполнения индивидуальной работы по теме 1
- •1.3. Варианты заданий индивидуальной работы по теме 1
- •Тема 2. Анализ и прогнозирование временных рядов
- •Методические указания
- •2.2. Технология решения задач корреляционно-регрессионного анализа временных моделей
- •2.3. Типовой пример выполнения индивидуальной работы по теме 2.
- •5. Формы контроля усвоения знаний по дисциплине Тестирование как универсальный вид контроля усвоения знаний
- •Рекомендуемая литература:
- •3.3. Интернет-ресурсы:
- •Варианты тестов для тренингового тестирования
- •Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины
- •Приложение 6
- •Варианты заданий индивидуальной работы по теме 2
Обзор рекомендованной литературы
В процессе изучения дисциплины «Эконометрика» помимо материала, изложенного преподавателем на лекционных занятиях и имеющегося в электронном виде на сервере (слайды в PowerPoint), а так же раздаточного материала для выполнения лабораторных работ, необходимо использовать дополнительную учебную литературу.
Наиболее просто, на среднем математическом уровне, без строгих доказательств и использования матричных обозначений большинство тем изложено в учебниках [1, 2]. Этого уровня достаточно для студентов большинства экономических специальностей. В практикумах [3, 4] приведено значительное количество типовых задач с подробным решением, а так же много задач (без решений) учебного плана, помогающих пониманию сути эконометрического исследования. Кроме того, имеются задачи с решениями, реализованными с помощью ППП Excel и Statistica.
Учебники, предложенные в качестве дополнительной литературы требуют более основательной математической подготовки, содержат доказательства многих утверждений. Тем не менее, изложение материала вполне доступно студентам большинства экономических специальностей. Материал сопровождается большим количеством иллюстрирующих его примеров и задач. В каждой главе приведены задачи и упражнения для самостоятельного решения.
Учебник [24] содержит систематическое изложение основ эконометрики и является в настоящее время наиболее полным и строгим учебным пособием по основам эконометрики на русском языке. Требует высокой математической подготовки, содержит строгое изложение классической теории линейных регрессионных моделей и их основных обобщений. Может быть рекомендован студентам специальности «математические методы в экономике», а так же студентам других специальностей, желающим изучить эконометрику на магистерском уровне. Сборник задач [16] является дополнением [24] и соответствует ему как по темам, так и по уровню задач.
Учебник [11] является одним из самых популярных на Западе вводных учебников по эконометрике для студентов-экономистов. Несмотря на то, что учебник не требует основательной математической подготовки, он хорошо помогает уяснению сути моделей и методов на качественном уровне, содержит очень много реальных примеров из микро- и макроэкономики.
Учебники [5,6] охватывают очень широкий круг тем и являются фундаментальным учебником по математической и прикладной статистике и эконометрике.
Учебники [8, 9, 13, 14, 21] включены в список литературы в качестве справочного пособия по теории вероятностей и математической статистике, так как для понимания и освоения эконометрических методов необходимо хорошее владение этими разделами математики.
Основные рекомендации при изучении литературы
1. Вся учебная литература изучается под конспект. Чтение литературы, не сопровождаемое конспектированием, пусть самым кратким – бесполезная и даже вредная работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности.
2. Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но кратко излагать своими словами содержание ответа максимально структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста вредно и трудоемко.
3. При написании конспекта используется общая тетрадь, поля обязательны, страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения.
4. В идеале должен получиться полный конспект по программе предмета, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.
5. При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения места и вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
6. При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда уточнять значения и при необходимости записывать.
7. При написании учебного конспекта обязательно указываются все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.