Техника

Приверженцы семейной психотерапии, основанной на опыте, не располагают об­ширным набором техник. Они не проявляют интереса к технике и не пытаются объяс­нить другим, что и как делают. Большинство сторонников этого направления пользу­ются приемами, непосредственно вытекающими из их личных особенностей. Личная встреча психотерапевта с семьей позволяет ему стать авторитетным ее членом. Став полноправным членом семьи, психотерапевт переживает те же радости и горести, вме­сте со всеми ощущает беспомощность (Whitaker, 1976a). Сторонники подхода, осно­ванного на опыте, утверждают, что техника вмешательства уникальна в каждом кон­кретном случае и возникает из особенностей данных семейных отношений.

Подобно Витакеру, Сатир (Satir, Stachowiak, & Taschman, 1975) считает, что не­возможно обучить кого-либо специфическим техникам семейной психотерапии. Вме­сто этого она предпочитает учить психотерапевтов осознаванию собственных реакций, для последующего использования их в целях достижения терапевтических из­менений в семьи. По мнению Сатир (Satir, Stachowiak, & Taschman, 1975), психоте­рапевты, безусловно, нуждаются в освоении определенных техник вмешательства, таких как проведение интервью, конфронтация и поддержка. Все же гораздо важнее самому достичь самоактуализации, быть конгруэнтным и искренним в процессе пси­хотерапии.

И Витакер (Whitaker, 1976а), и Сатир (Satir, Stachowiak, & Taschman, 1975) пола­гают, что психотерапевт призван быть наставником членов семьи, подавать им при­мер правильной коммуникации. Если психотерапевт ведет себя открыто и спонтан­но, члены семьи постепенно учатся вести себя аналогичным образом. Сатир считает, что психотерапевт должен служить «образцом конгруэнтной коммуникации». Пси­хотерапевт помогает членам семьи прояснить и изменить свои взгляды на жизнь, что­бы открыто общаться друг с другом. В его задачи входит обучение членов семьи заме­чать несоответствие между «намерением» и «воздействием» своих сообщений (Satir, 1967). Психотерапевт служит своего рода стандартом, в соответствии с которым чле­ны семьи могут оценить себя и эффективность своей коммуникации.

Помимо обучения психотерапевт способствует ускорению терапевтического про­цесса. Несмотря на то, что сторонники подхода, основанного на опыте, отрицают ис­пользование специфических терапевтических техник, особым образом заданные во­просы, эмпатические реакции, кларификация и директивы стимулируют эффектив­ную коммуникацию в семье. Члены семьи учатся решать собственные проблемы без явного руководства извне. Психотерапевт искренне верит в то, что семья в рамках те­рапевтических отношений отыщет конструктивное решение своих проблем.

Следовательно, эффективность подхода, основанного на опыте, зависит не столько от терапевтической техники, сколько от самого психотерапевта. Личные качества пси­хотерапевта имеют решающее значение для успеха лечения. Психотерапевту следует самому быть искренним и открытым, прежде чем ожидать от членов семьи аналогич­ных проявлений в отношении друг друга (Keith & Whitaker, 1983). Хотя сторонники подхода, основанного на опыте, отрицают использование специфических терапевти­ческих техник, все же, благодаря наблюдениям за ведущими клиницистами, представ­ляется возможным описать их работу.

Хотя сторонники подхода, основанного на опыте, не склонны действовать систе­матически, все же тщательное изучение их работы показывает наличие у них терапев­тических стратегий. Эти стратегии включают ряд неструктурированных техник, фан­тазий, аффективной конфронтации и абсурдизации (Whitaker & Keith, 1981), а так­же структурированных техник, таких как скульптура и хореография семьи (Satir, 1972). В оставшейся части этого раздела будут описаны терапевтические стратегии (техники) Карла Витакера и Вирджинии Сатир, внесших особенно большой вклад в развитие семейной психотерапии, основанной на опыте.