
- •Новітня історія країн азії та африки
- •Пояснювальна записка
- •Словник
- •Індустріальні країни Азії
- •Утворення нових режимів в арабських країнах
- •Економічний та політичний розвиток арабських країн
- •Палестинська проблема в міжнародних відносинах
- •Африка Деколонізація Африки
- •Розвиток незалежних країн Африки
- •Змістовний модуль 2 Японія
- •Завоювання незалежності країнами Південної та Південно-Східної Азії
- •Пакистан
- •Індонезія
- •Змістовний модуль 3 Ісламський світ і фундаменталізм Туреччина
- •Афганістан
- •Ісламський фундаменталізм
- •Міжнародні відносини в країнах Азії та Африки після 1945 р.
- •СТруктура залікового кредиту курсу
- •Структура навчальної дисципілни за модульною системою
- •Розподіл балів за рейтинговою системою
- •Шкала оцінювання якості знань студентів:
- •Критерії оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою:
- •Плани семінарських занять модуль і
- •Китай в 1949-1957 рр. Спроба побудови засад соціалізму
- •Реферати:
- •Бурлацкий ф. Мао Цзедун и его наследие. – м., 1979.
- •Китай на шляху реформ
- •1. Передумови переходу до радикальних реформ (70-80 рр. Хх ст.):
- •3. Поновлення перетворень у 1992 р. І економічні досягнення Китаю наприкінці хх ст.
- •4. Нова роль Китаю на міжнародній арені. Реферати:
- •Політичний портрет Ден Сяопіна.
- •Кндр і республіка корея: порівняльно-історичний аналіз їх розвитку
- •1. Економічний розвиток півострова:
- •2. Політичні структури та їх роль:
- •3. Проблеми взаємовідносин між кндр і Республікою Корея. Реферат:
- •Необхідно скласти таблицю до 1, 2 питання:
- •Південна Корея
- •Проблеми відносин
- •Теми для самостійної роботи:
- •1. Країни Індокитаю після Другої світової війни: в’єтнам, Лаос, Камбоджа.
- •3.Єгипет: від “соціалістичних експериментів” до ринкових відносин. (2 год.)
- •4. Врегулювання палестинської проблеми наприкінці хх ст. (2 год.)
- •5. Південно-Африканська республіка (пар)* (2 год.)
- •Причини кризи апартеїду в пар:
- •Реформи 80-90-х рр. Хх ст.:
- •Економічний розвиток Південної Африки на сучасному етапі.
- •Н.Мандела та ф. Де Клерк Література до рефератів:
- •Методичні рекомендації:
- •Рекомендована література:
- •Питання до модульного контролю:
- •Плани семінарських занять
- •Внутрішня політика Японії.
- •Основні напрямки зовнішньої політики Японії.
- •Рекомендована література:
- •Теми для самостійної роботи:
- •1. Японія в період окупації (1945-1952 рр.)* 2 год.
- •2. Завоювання незалежності країнами Південно-Східної Азії. Становлення нових політичних режимів
- •(Індонезія, Філіппіни, Бірма)
- •Мьянма (Бірма)
- •Особливості розвитку малих країн регіону Південної Азії
- •3. Кашмірська проблема та індо-пакистанські конфлікти. 2 год.
- •4. Бангладеш: особливості економічного та політичного розвитку. 2 год.
- •Пакистан
- •5. Політична криза в Індонезії 1997-1998 рр. 2 год.
- •Питання до модульного контролю:
- •Плани семінарських занять модуль ііі
- •Іран в період правління мохаммеда реза пехлеві
- •Спроби посилення влади шаха (1954-1950 рр.).
- •Боротьба за націоналізацію нафтової промисловості на початку 1950-х рр.
- •Укріплення шахського режиму та “Біла революція” в Ірані.
- •Політичний портрет Хомейні.
- •Роль ісламського фактора в країнах сходу
- •Теми для самостійної роботи:
- •1. Реформи Тургут Озала в Туреччині (2 год.)
- •2. Курдська проблема. (2 год.)
- •3. Режим руху “Талібан” в Афганістані. (2 год.)
- •4. Сучасна політична карта світу (4 год.)
- •Етапи боротьби за національну незалежність країн Азії та Африки Південна та Центральна Азія
- •Арабський Схід
- •Середній Схід та Закавказзя
- •Завдання до колоквіуму по контурній карті: (3 год.)
- •Питання до модульного контролю:
- •Питання до екзамену з Новітньої історії країн Азії та Африки
- •4 Курс, VIII семестр
- •Рекомендовані джерела та література до курсу
- •Література, присвячена окремим країнам і регіонам Китай
- •Країни Південної та Південно-Східної Азії
- •Країни Середнього Сходу
- •Арабськi країни
- •Країни Тропічної та Південної Африки
- •Довідники, словники:
- •Список скорочень:
Чернігівський національний педагогічний університет
імені Т.Г. Шевченка
Кафедра всесвітньої історії
О.Б.СТРІЛЮК
Новітня історія країн азії та африки
(1945-2009 рр.)
навчально-методичний посібник
Чернігів
2011
УДК 94(5).09: 94 (6).09(075.8)
ББК Т3(5)6: Т3(6): 6 Я 73
С 85
Рецензент доктор історичних наук,
професор Дятлов В.О.
Відповідальний редактор доктор історичних наук,
професор Ячменіхін К.М.
СТРІЛЮК О.Б.
С-85 Новітня історія країн Азії та Африки (1945 – 2009 рр.): навчально-методичний посібник / О.Б. Стрілюк. – Чернігів: Чернігівський державний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка, 2009. – 61 с.
Рекомендовано до друку на засіданні кафедри всесвіт історії (Протокол №1 від 28 серпня 2009 р.)
УДК 94(5).09: 94 (6).09(075.8)
ББК Т3(5)6: Т3(6): 6 Я 73
С 85
© О.Б. Стрілюк, 2009
Пояснювальна записка
Новітня історія країн Азії та Африки хронологічно та тематично продовжує курс давньої, середньовічної та нової історії афро-азіатських суспільств і разом з тим має свою специфіку. Вона обумовлена як прагненням відійти від політико-ідеологічної заангажованості, так і соціальними, політичними й економічними реаліями країн Азії та Африки, які швидко змінюються.
Навчальний курс „Новітня історія країн Азії та Африки” охоплює тривалий період історичного часу. За початкову його межу більшість дослідників визначає 1918 р., пов’язуючи це із завершенням Першої світової війни. Верхня межа новітньої історії є рухомою і визначається терміном „сучасний період”. Хронологічно курс Новітньої історії поділяється на два періоди: 1918-1945 рр. – період національно-визвольних рухів у колоніях та залежних країнах; та 1945 р. – сьогодення – післявоєнний період остаточного розпаду колоніальної системи та становлення і розвитку незалежних держав.
Курс “Новітня історія країн Азії та Африки (1945-2009 рр.)” розрахований на студентів вищих начальних закладів історичних факультетів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки бакалавра. На вивчення курсу у 8 семестрі передбачено 30 годин лекційних, 14 годин семінарських і 37 годин самостійної роботи.
Програма складена з урахуванням наявної структури вищої історичної освіти. Мета курсу полягає в тому, щоб розкрити цілісну картину соціально-економічного, політичного і культурного розвитку країн Азії та Африки в період після завершення Другої світової війни до сьогодення. При цьому звертається увага на основні етапи еволюції країн Азії та Африки:
друга половина 40-х – середина 60-х рр. ХХ ст.: розпад колоніальної системи, деколонізація, початок реалізації антикапіталістичної тенденції в практиці окремих країн;
середина 60-х – 70-і рр. ХХ ст.: радикалізація позиції афро-азіатських країн з основних проблем світової політики, формування нових моделей
розвитку, диференціація серед афро-азіатських країн, революційні події в Ірані й Афганістані;
80-90-і рр. ХХ ст.: політична активізація ісламу, формування концепції "Північ-Південь", крах "світового соціалізму";
межа ХХ-ХХ1 ст.: оформлення багатополюсного світу і місце в ньому афро-азіатських країн.
У програмі звертається увага на формування та еволюцію моделей і типів розвитку країн Азії та Африки.
У результаті вивчення курсу студенти повинні:
володіти базовим фактичним матеріалом курсу, вільно орієнтуватись в хронології, персоналістиці;
оперувати сучасною науковою термінологією;
вміти працювати з картою;
володіти навичками аналізу та синтезу історичного матеріалу; пошуку, систематизації та інтерпретації інформації;
визначати тенденції, закономірності, особливості і т.п.
вільно орієнтуватись у розмаїтті підходів до суперечливих питань історії Азії та Африки другої половини ХХ ст.;
вміти вести дискусію, чітко висловлювати та аргументовано захищати власну думку;
давати оцінку основним історіографічним проблемам курсу.
Великий обсяг фактичного матеріалу зумовив висвітлення окремих блоків найскладніших тем у лекційному курсі, а інших, найкраще забезпечених джерелами та літературою, на семінарських заняттях.
Студентам рекомендується список літератури, що включає монографії та спеціальні журнальні статті. Увага, зокрема, зосереджується на вивченні таких проблем: особливості модернізації незалежних держав в другій половині ХХ ст.; багатоваріантність соціально-економічного розвитку в умовах глобалізації; вибір власної моделі з урахуванням особливостей історичного, культурного, національного розвитку; політичні проблеми тоталітарних, авторитарних і демократичних режимів і роль військових у політичному житті; роль окремих політичних діячів у вирішенні як внутрішніх так і зовнішньоекономічних та зовнішньополітичних проблем країн афро-азіатського регіону.
Одна з особливостей вивчення курсу новітньої історії країн Азії та Африки полягає в тому, що необхідно регулярно стежити за подіями, які відбуваються, оскільки ми маємо справу з історією сучасності, а отже, можуть з’явитися зовсім несподівані фактори. Тому недостатньо засвоїти лекційний курс і ознайомитись зі спеціальною літературою. Необхідно постійно стежити за публікаціями в пресі, у періодичних виданнях, за повідомленнями інших засобів масової інформації. Вивчення даного курсу вимагає напруженої, добре організованої самостійної роботи студентів.
Курс передбачає три модулі. Формами підсумкового контролю якості знань, навичок, вмінь студентів є екзамени.
„НОВІТНЯ ІСТОРІЯ КРАЇН АЗІЇ ТА АФРИКИ
(1945-2009 рр.)”
Курс
|
Напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
Кількість кредитів ECTS: 3 Модулів: 3 Змістовних модулів: 3 Загальна кількість годин: 81 |
Шифр та назва напряму підготовки 0203 Гуманітарні науки
Шифр та назва спеціальності 6.020302 Історія
Освітньо-кваліфікаційний рівень Бакалавр
|
Нормативна 4-й рік підготовки 8- й семестр Лекції (теоретична підготовка): 30 год. Семінари: 14 год. Самостійна робота: 37 год. Вид контролю: екзамен |
МЕТА:
ознайомлення з основними завданнями, літературою курсу;
вивчення особливостей історичного, культурного, національного розвитку, соціально-економічних проблем та характеру національно-визвольних рухів країн Азії та Африки у другій половині ХХ ст.;
розвиток навичок наукового аналізу, спрямованих на забезпечення самостійного осмислення закономірностей історичного процесу;
оволодіння студентами практичними навичками роботи з історичними джерелами та науковою літературою;
формування умінь застосовувати набуті знання для орієнтації в громадсько-політичному житті та оцінки суспільних явищ і подій.