- •Пояснительная записка
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Учебно-тематический план Дневное отделение
- •Вечернее отделение
- •Содержание курса
- •1. Психология как экспериментальная наука. Научные исследования в психологии.
- •2. Эксперимент: структура и организация.
- •3. Планирование эксперимента.
- •4. Психологическое измерение и неэкспериментальные исследования.
- •5. Исследовательская программа.
- •6. Интерпретация и представление результатов исследования.
- •Темы лекций
- •Темы практических занятий
- •Семинарские занятия
- •Интерпретация и представление результатов исследования
- •Контроль по курсу Вопросы к экзамену
- •Тестовый контроль
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Литература
- •Карта обеспеченности базовыми учебными пособиями
- •2. Место эксперимента в системе методов психологической науки
- •3. Научное исследование: логика и структура
- •4. Эксперимент как метод психологического исследования. Общие требования к проведению эксперимента.
- •5. Гипотеза научного исследования
- •Виды валидности и способы ее обеспечения
- •9. Экспериментальные планы. Простые (качественные) планы
- •1. Задача: исследовать влияние одной независимой переменной.
- •2. Задача: проверить сохранение эффекта экспериментального воздействия во времени:
- •10. Многоуровневые эксперименты
- •Схемы предъявления уровней нп в многоуровневом эксперименте
- •11. Факторные эксперименты
- •12. Лабораторные эксперименты
- •13. Квазиэкспериментальные исследования
- •Основные типы квазиэкспериментов
- •14. Корреляционные исследования
- •15. Исследовательская программа. Ресурсы исследования. Деонтологический анализ исследовательской программы
- •Стратегии (экспериментального) исследования
- •Учет ресурсов исследования (эксперимента)
- •Эксперимент как метод и методика в психологическом исследовании
- •Организация научного исследования. Этические и правовые аспекты психологических исследований
- •Основы планирования и протоколирования экспериментального исследования
- •Оформление отчета как заключительный этап экспериментального исследования
- •Гипотеза экспериментального исследования
- •Внутренняя валидность эксперимента: угрозы получаемым результатам
- •Схемы предъявления уровней независимой переменной (экспериментальные схемы)
- •Внешняя валидность эксперимента: репрезентативность экспериментальной модели и выборки
- •Планирование эксперимента на представительных выборках
- •Многоуровневые эксперименты
- •Факторные эксперименты
- •А). Успешность решения крысами лабиринтных задач (количество ошибок) в зависимости от опыта прирученности в период вскармливания и условий содержания после вскармливания
- •Б). Время ответных реакций (мс) на команды «Левая!» и «Правая!», поступавших на левое и правое ухо
- •Квазиэкспериментальные исследования
- •Классификация экспериментальных планов. Исследовательская программа
- •Неэкспериментальные исследовательские методы: корреляционное исследование
- •Особенности классификации материала младшими школьниками
- •Восприятие глубины младенцами
- •Влияние вспомогательного средства на запоминание материала детьми дошкольного возраста
- •Мысленная тренировка
- •Эксперимент с куклой Бобо
- •Ребенок «Икс»
- •Эксперимент на улице
- •Шизофрения как наследственное заболевание
- •Исследование особенностей отношения к мужчинам жертв сексуального насилия
- •Производительность труда при оплате от выработки
- •Влияние антитабачной кампании на подростковое табакокурение
- •Символы и графические обозначения, которые используются при составлении экспериментальных схем
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени. К.Э. Циолковского
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ И ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПСИХОЛОГИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
|
Разработана: Войтенко Т.П. Кандидат психологических наук, доцент
|
Утверждено на заседании кафедры
« » сентября 2008 года
Протокол № 1
г. Калуга
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПРОГРАММА КУРСА |
|
Пояснительная записка |
|
Выписка из образовательного стандарта |
|
Учебно-тематический план курса |
|
Содержание курса (образовательная программа) |
|
Лекционный блок |
|
Лабораторно-практические занятия |
|
Семинарские занятия |
|
Контроль по курсу |
|
Вопросы к экзамену |
|
Тестовый контроль |
|
Литература |
|
Карта обеспеченности базовыми учебными пособиями по курсу |
|
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ (в помощь к изучению курса)
|
|
2.1. КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
|
|
2.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ |
|
ПРИЛОЖЕНИЯ |
|
Приложение № 1 Описания эмпирических исследований
|
|
Приложение № 2 Пример документа «Согласие на участие в психологическом исследовании»
|
|
Приложение 3 Символы и графические обозначения, которые используются при составлении экспериментальных схем
|
|
Пояснительная записка
Курс «Экспериментальная психология» согласно «Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования» является базовым в системе университетской подготовки психологов. Традиции преподавания этого предмета в российских университетах были введены еще в 1910 году профессором Г.И.Челпановым. Челпанов рассматривал экспериментальную психологию как учебную дисциплину по методике психологического исследования. Важной составной частью этого курса являлся психологический практикум.
В современных научных программах психологический практикум отделен от курсов общей и экспериментальной психологии. Изучая экспериментальную психологию студент углубляет и дополняет те знания, которые он получил в рамках курса «Общая психология» и психологического практикума к нему. Необходимым условием к изучению курса также является знание начал математической статистики и теории измерений.
Цель курса: освоение студентами методологии научного психологического исследования, технологии планирования и проведения экспериментальных исследований.
Задачи курса.
В рамках курса студенты должны освоить следующее содержание:
получить представление о теоретическом и эмпирическом знании в психологии, о методологических основаниях психологического исследования;
знать классификацию и характеристику эмпирических методов, специфику психологического эксперимента;
освоить процедуру организации психологического эксперимента, овладеть способами контроля переменных;
уметь составлять схемы экспериментальных планов;
освоить этику взаимодействия испытуемого и экспериментатора.
Воспитательные задачи курса:
- формирование установки на активное познавательное отношение к окружающей действительности;
- развитие каузального мышления.
Общий объем аудиторной работы – 74 часа; из них: лекции – 30 часов, семинары – 10 часов, лабораторно-практические занятия – 34 часа.
Предполагаемый объем самостоятельной работы студентов – 60 часов.
Итоговая форма отчетности – экзамен; промежуточная форма отчетности – письменная контрольная работа
Базовые учебные пособия к курсу:
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. Учебное пособие. – М., 1997.
Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – М., МГУ, 1982.
Выписка из образовательного стандарта
Единицы ГОС
Теоретическое и эмпирическое знание в психологии
Методология экспериментального психологического исследования
Классификация исследовательских методов
Теория психологического эксперимента
Планирование эксперимента и контроль переменных
Квазиэксперимент
Корреляционные исследования
Измерение в психологии
Анализ и представление результатов психологического исследования
Учебно-тематический план Дневное отделение
№ п/п |
Наименование тем и разделов |
Всего часов (трудоемкость) |
Аудиторные занятия |
Самостоя-тельная работа студентов |
||
Л |
С |
ПР |
||||
1 |
Психология как экспериментальная наука. Научные исследования в психологии.
|
22 |
6 |
2 |
4 |
10 |
2 |
Эксперимент: структура и организация.
|
36 |
10 |
4 |
12 |
10 |
3 |
Планирование эксперимента.
|
30 |
10 |
- |
10 |
10 |
4 |
Психологическое измерение и неэкспериментальные исследования.
|
20 |
2 |
2 |
6 |
10 |
5 |
Исследовательская программа.
|
12 |
2 |
- |
- |
10 |
6 |
Интерпретация и представление результатов исследования.
|
14 |
- |
2 |
2 |
10 |
|
ИТОГО: |
134 |
30 |
10 |
34 |
60 |