- •Библиотека Санкт-петербургской государственной медицинской академии
- •Оглавление
- •Атмосферный воздух как внешняя среда. Комплексное влияние метеорологических факторов на организм человека. Метеотропные реакции.
- •Физические свойства воздуха
- •Загрязнение атмосферного воздуха как важная гигиеническая и экологическая проблема. Самоочищение атмосферного воздуха и его санитарная охрана.
- •Гигиеническое значение загрязнений атмосферы
- •Самоочищение воздуха
- •Солнечная радиация и причины ее изменений. Биологическое действие солнечной радиации на окружающую среду и здоровье человека. Применение ультрафиолетового излучения в профилактических целях.
- •Границы солнечного спектра
- •Инфракрасная радиация
- •Видимые лучи
- •67,4% 25,4% Хороший световой
- •95,4% 65,4% Плохой световой режим
- •Применение искусственных источников уф-излучения
- •Источники облучения
- •Системы облучения
- •Вода как фактор внешней среды, ее гигиеническое и эпидемиологическое значение. Нормирование качественного состава питьевой воды.
- •Нормы хозяйственно-бытового водопотребления для населенных пунктов.
- •Методы улучшения качества питьевой воды. Обеззараживание питьевой воды при централизованном водоснабжении и в полевых условиях.
- •Специальные методы улучшения качества воды
- •Почва как фактор внешней среды. Роль почвы в передаче эпидемических, инфекционных и паразитарных заболеваний. Загрязнение и самоочищение почвы.
- •Химический состав почвы
- •Показатели чистой почвы:
- •Биологическое загрязнение объектов внешней среды как важная гигиеническая и экологическая проблема.
- •Профилактика
- •Загрязнение объектов окружающей среды радиоактивными веществами, причины и возможное неблагоприятное влияние на природу и организм человека.
- •Удельная радиоактивность строительных материалов, применяющихся в разных странах
- •II. Антипитательные вещества.
- •III. Чужеродные вещества (примеси).
- •1. Физиологические нормы.
- •2. Нормы потребления продуктов.
- •3. Режим питания.
- •Значение жиров, углеводов и минеральных веществ в питании человека. Нормы этих компонентов пищи и источники их поступления в организм человека.
- •Пищевые жиры
- •I. Биологическая роль пнжк.
- •III. Биологическая роль стеринов.
- •IV. Животные жиры — источники витаминов а, д, е и фактора f.
- •Углеводы
- •Минеральные вещества
- •Макроэлементы
- •Микроэлементы
- •Значение витаминов в питании человека. Пищевые продукты — источники витаминов.
- •Лекция №13 Чужеродные химические вещества в продуктах питания.
- •Канцерогенные химические вещества в пищевых продуктах
- •Токсикология нитратов и нитритов
- •Нитросоединения(нс)
- •Поликлинические ароматические углеводороды (пау)
- •Металлы
- •Принципы охраны окружающей среды и пищевых продуктов от химического загрязнения
- •Гигиенические принципы регламентирования чхв в суточном пищевом рационе, пищевых продуктах
- •Медицинский контроль за питанием организованных групп населения. Лечебно-профилактическое и лечебное питание.
- •Пищевые отравления человека и их классификация. Пищевые токсикоинфекции и их профилактика.
- •Пищевые токсикоинфекции (пти)
- •Пти, вызываемые потенциально-патогенными микроорганизмами
- •Бактериальные интоксикации и микотоксикозы. Основные направления профилактики.
- •Пищевые отравления немикробной природы и основные направления их профилактики.
- •Гигиенические требования к планировке, строительству и функционированию лечебно-профилактических учреждении разного профиля.
- •Профессиональные вредности:
- •I. Неправильная организация трудового процесса.
- •II. Неблагоприятные условия внешней среды.
- •III. Несоблюдение общесанитарных условий в местах работы.
- •Принципы профилактики вредного воздействия производственных факторов
- •Промышленные яды, их классификация. Общие закономерности действия промышленных ядов. Основные направления профилактики.
- •Классы опасности вредных веществ по типу действия на низких уровнях воздействия. Класс опасности
- •Производственная пыль как фактор вредности. Основные пылевые производства. Специфические и неспецифические пылевые болезни и их профилактика.
- •Меры профилактики пылевых заболеваний
- •Шум и вибрация, их влияние на организм человека в условиях производства. Меры профилактики.
- •Основные проблемы гигиены труда при работе с радиоактивными веществами и источниками ионизирующего излучения. Дозиметрический контроль. Меры защиты.
- •Принципы измерения радиоактивности и доз излучения
- •Действие ионизирующей радиации на организм человека
- •Нормирование облучения
- •Профессиональные вредности в системе здравоохранения и их классификация. Основные направления профилактики.
- •Опасные и вредные факторы, сопутствующие эксплуатации лазеров
- •Контроль за состоянием здоровья работающих
- •Основные проблемы гигиены труда в сельском хозяйстве. Гигиена труда при работе с ядохимикатами. Профилактика заболеваний у сельскохозяйственных рабочих.
- •Профилактические мероприятия в животноводстве и птицеводстве
- •Гигиена труда в полеводстве
- •Профилактические мероприятия у механизаторов
- •Профилактика отравлений ядохимикатами
- •Электромагнитные поля и их влияние на организм в процессе жизни и профессиональной деятельности человека.
- •1. Физические характеристики эмп
- •2. Биофизические механизмы взаимодействия эмп с биологическими объектами
- •3. Биологическое действие эмп естественного происхождения
- •4. Эмп как фактор окружающей и производственной среды
- •4.1. Электростатические поля.
- •4.2. Постоянные магнитные поля (пмп).
- •4.3. Электрические и магнитные поля промышленной частоты (50 Гц).
- •4.4. Электромагнитное поле радиочастотного диапазона (рч).
- •5. Гигиенические регламенты эмп
- •6. Защита от неблагоприятного действия эмп
- •Гигиенические основы обеспечения нормального роста и развития ребенка. Факторы, формирующие здоровье детей и подростков. Физическое развитие, показатели, методы оценки. Акселерация.
- •Гигиенические требования к проектированию, оборудованию и оснащению детских и подростковых учреждений.
- •Общеобразовательная школа (современный взгляд)
- •Лекция 29 Адаптация детей к началу обучения в школе.
- •2. Соответствие уровня биологического развития паспортному возрасту ребенка.
- •3. Состояние здоровья ребенка.
- •4. Микросоциальные семейные условия.
- •Определение готовности детей к школе
- •Организация учебных занятии и режима продленного дня в 1-х классах общеобразовательной школы
- •Лекция 30 Гигиена учебных занятий в школе.
- •Использование технических средств в обучении школьников и их гигиеническая оценка. Гигиенические проблемы обучения школьников работе на компьютере, меры профилактики их неблагоприятного воздействия.
- •Основные факторы, отрицательно влияющие на организм школьников при работе на компьютере
- •Зрение и компьютер Анатомо-физиологические особенности глаза у детей
- •Действие электромагнитных полей компьютеров
- •Влияние на цнс
- •Опорно-двигательный аппарат
- •Состоя ние воздуха и показатели микроклимата в рабочем помещении
- •Гигиенические рекомендации
- •Рекомендуемые режимы работы школьников на компьютере
- •Профилактика общей и зрительной утомляемости
- •Гигиенические основы и медицинский контроль за физическим воспитанием.Школьников.
- •I. Обеспечение оптимального двигательного режима с учетом потребности растущего организма в движениях и функциональных возможностей ребенка.
- •II. Систематичность занятий, комплексное использование различных форм и средств физического воспитания.
- •III. Дифференцированное применение различных форм и средств физического воспитания в зависимости от возраста, пола, состояния здоровья и уровня физической подготовленности.
- •IV. Создание благоприятных условий внешней среды во время занятий.
- •Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация подростков.
- •Врачебно-профессиональная консультация для подростков с хроническими заболеваниями и некоторыми функциональными отклонениями
- •1. Впк при нарушениях зрения.
- •2. Впк при заболеваниях опорно-двигательного аппарата и других хирургических заболеваниях.
- •3. Впк при заболеваниях лор-органов и нарушении слуха.
- •4. Впк при функциональных расстройствах цнс.
- •Основное содержание лечебно-профилактической работы врача-педиатра в детских и подростковых учреждениях.
- •Гигиенические вопросы организации летнего оздоровительного периода для детей и подростков.
- •Планировочные решения
- •Режим дня дошкольников
- •Учреждения для детей и подростков школьного возраста
- •Физиолого-гигиенические основы и методы проведения закаливания детей и подростков.
- •Рекомендуемая одежда для прогулок на свежем воздухе при температуре воздуха:
- •Лекция 37 Гигиенические проблемы медицины экстремальных ситуаций и катастроф.
- •Поражающие факторы
- •Санитарно-эпидемиологическая обстановка в зонах катастроф
- •Классификация воЗа
- •Проблемы
- •Роль медицинского персонала и общины в преодолении последствий природных катастроф
- •Основные принципы готовности к катастрофам
- •Катастрофы на аэс
- •Проблемы водоснабжения
- •Поражения сильнодействующими ядовитыми веществами (сдяв)
- •Международное сотрудничество
- •Заключение
Международное сотрудничество
Необходимы международная солидарность и сотрудничество для решения вопросов природных катастроф, особенно в странах, где существуют экономические и медицинские проблемы.
ООН объявила 90-е годы международным десятилетием по уменьшению опасности стихийных бедствий под лозунгом "Обеспечим готовность к стихийным бедствиям". Для международного контроля по ликвидации последних стихийных бедствий при ВОЗе созданы 4 органа:
1. Высший международный совет.
2. Научно-технический комитет в составе 20-25 экспертов.
3. Секретариат по координации.
4. Целевой фонд для оказания финансовой поддержки.
Международная медицинская помощь жертвам стихийных бедствий может быть эффективной при следующих условиях:
1. Помощь должна дополнять аналогичную работу в стране, а не конкурировать с ней.
2. Не нужно предпринимать чрезмерных усилий под влиянием средств массовой информации.
3. Признать тот факт, что у каждой страны есть собственные способы преодоления последствий катастроф и они знают, какая помощь нужна.
4. Воздержаться от приезда в пострадавшую страну, если вы не убеждены, что в вас нуждаются.
5. Необходимо создать систему раннего оповещения, которая может смягчить последствия.
Мировой опыт показывает, что наиболее оптимальным подходом является создание бригад быстрого реагирования плюс международное сотрудничество медиков в спасательных работах (например, в Армении, где приняли участие более 400 медицинских pa-. ботников из разных республик и стран).
Заключение
Хорошие результаты при оказании помощи можно получить, соблюдая следующие условия.
1. Обеспечение готовности персонала к стихийным бедствиям на всех уровнях.
2. Разработка национального плана оказания помощи при катастрофах.
3. Приоритетность потребностей пострадавших.
4. Разработка программы реабилитации.
5. Организация хорошей системы коммуникации и информации.
6. Разработка плана профилактики для решения санитарно-гигиенических проблем.
7. Необходимость массовой вакцинации после стихийного бедствия.
В Москве действуют специальные научные центры по медицине катастроф в Институте им. Вишневского, Институте им. Склифосовского, открыта кафедра в Институте усовершенствования врачей и МГУ им. Ломоносова.
Систематическое обучение медицине катастроф представителей всех медицинских специальностей должно носить плановый характер и охватывать весь медицинский персонал без исключения по вопросам подготовки к организационной, сортировочной и лечебной работе в период катастроф, аварий и войн.
По вопросам приобретения печатной продукции и ее электронных версий обращаться по адресу:
Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России
107564, Москва, ул. Лосиноостровская, 2. Тел.: (095) 963-8310, 963-8308, 963-8312. Факс: (095) 963-8310.
Пивоваров Ю.П.
ГИГИЕНА И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
(Курс лекций)
Лицензия ЛР № 020929 от 24.10.94 г. Подписано в печать 20.09.99 г. Формат бумаги Бумага офсетная.Усл. печ. л. 24 Тираж 2500 экз.
Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому
и фармацевтическому образованию Минздрава России 107564, Москва, ул. Лосиноостровская, 2. Тел.: (095) 963-8310, 963-8312. Факс: (095) 963-8310