- •Психофизиология профессиональной деятельности как наука
- •2. Психофизиология профессиональной деятельности, её взаимосвязь с другими науками о человеке и труде.
- •3. Психофизиология профессиональной деятельности как наука
- •4. Системный подход в психофизиологии профессиональной деятельности
- •5. Интегративный подход в психофизиологии профессиональной деятельности
- •6. Общий план строения нервной системы человека
- •7. Строение головного мозга: основные отделы и их функции.
- •10. Система регуляции функций
- •11. Механизмы регуляции физиологических процессов
- •12. Рефлекс как основа физиологической регуляции
- •13. Характеристика низшей и высшей нервной деятельности по и.П. Павлову
- •14. Морфологическое строение нервной системы: нейроны и нейроглия, свойства нейронов (возбудимость, проводимость, лабильность), их виды и функции, характеристика процессов нейрогенеза.
- •17. Понятие и общие свойства сенсорных систем:
- •18. Зрительная и слуховая сенсорные системы: строение, основные характеристики, роль в профессиональной деятельности
- •Строение и функции оптического аппарата глаза
- •Структура и функции сетчатки
- •Структура и функции слоев сетчатки
- •Структура и функции внутреннего уха
- •19. Обонятельная, вкусовая, соматосенсорная, висцеральная сенсорная системы: строение, основные характеристики.
- •32. Психофизиология речи: уровни внутренней речи, периферические системы обеспечения речи, мозговые центры речи.
- •33. Интеллект как регулятор профессиональной деятельности:
- •34. Индивидуально-типологические свойства
- •35. Функциональная асимметрия головного мозга, её роль в формировании индивидуального стиля деятельности.
- •36. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности
- •38. Характеристика основных видов и типов профессиональной деятельности.
- •39. Субъект-объектная и субъект-субъектная деятельности
- •40. Физиологические основы трудовых процессов: особенности вегетативных процессов при физической и интеллектуальной работе.
- •41. Физиологические основы трудовых процессов: формы труда по видам нагрузок, критерии оценки мышечной и нервной нагрузок.
- •42. Профессиографический подход к изучению профессиональной деятельности
- •43. Профессиональная пригодность:
- •44. Этапы профессионального развития личности (по д.Сьюперу, в.А.Бодрову), их связь с общим возрастным развитием
- •45. Характеристика основных уровней профессионализма (по а.К.Марковой)
- •46. Общие психологические закономерности становления профессионала
- •47. Профессиональный отбор
- •48. Профессиональная ориентация:
- •49. Профессиональная адаптация: понятие, основные направления
- •50. Функциональные состояния: понятие, основные подходы к определению
- •51. Функциональные состояния человека: характеристика бодрствования, роль мозговых структур в его формировании и регуляции.
- •52. Функциональные состояния человека: состояние сна, характеристика и периодичность стадий сна, нейронные структуры, ответственные за их развитие.
- •53. Функциональные состояния: основные виды, подходы к диагностике (физиологический, психологический).
- •54. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: понятие работоспособности, её компоненты, динамика работоспособности
- •55. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: характеристика проявлений утомления и усталости, методы преодоления.
- •56. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: причины, проявления и методы диагностики монотонии.
- •59. Динамика профессионализма в особых и экстремальных условиях труда в социальной среде: вхождение в новую профессиональную среду, нововведения и конфликты, потеря работы, внутренние кризисы.
- •60. Психофизиология стресса: понятие, виды, условия возникновения, этапы развития, последствия, методы преодоления стресса
3. Психофизиология профессиональной деятельности как наука
ПФПД-научно практическая дисциплина направленная на обеспечение функциональной надёжности работника, на системный анализ характеристик работающего ч-ка с целью достижения эффективности профессиональной деятельности и безопасности труда.
принципы ПФПД:
детерминизма(причинная обусловленность: психика определяется образом жизни и изменяется с изменением образа жизни, поэтому все профессиональные деформации личности обусловлены изменением условий труда);
единства сознания(сознание развивается в дея-сти, с др. стороны оно определяет содеожание и характер дея-сти, поэтому ч-к может сам совершенствовать дея-сть)
развития психики в дея-сти(все функции, свойства, процессы развиваются в трудовой дея-сти и яв-ся основой для профессионального становления личности)
системности(профессиональная дея-сть-это система,которая вкл.характеристики субъекта и объекта труда,поэтому все вопросы профессионального отбора,оценки,развития и эффективности труда должны решаться с учётом требований дея-сти и кач-вам личности);
антропоцентризм(говорит о том.что ч-к-гл.звено в дея-сти);
специфичности(специальности требований к работнику обусловлена спецификой дея-сти). Методы исследования: - Психологические: наблюдение (фотография рабочего дня, хронометрах, анализ продуктов проф.д-ти), опрос, тестирование.- Физиологические методы: регистрация электрофизиологических (ЭЭГ, ТМГ, ЭКГ, ЭМГ, КГР, РПГ) и вегетативных ( ЧСС, ЧД, АД, температура, биохимические сдвиги, гормональная активность) показателей. ЭЭГ – электроэнцефалография, Специальная шапочка с электродами – антеннами + соединена с самим прибором. (бумажная лента или регистрация на компьютере, Регистрируется электрическая активность мозга , генерирующая в коре синхронизирующая и моделирующая таламусом и ретикулярными активирующими структурами. Изучение цикла сон и бодрствование , установить сторону поражения расположения очага поражения, оценить эффективность проводимого лечения. Применяется при всех неврологических психических и речевых расстройств.ТМГ – томография, Рентгеновская трубка, рентгеновская пленка, объект исследования, Послойное исследование внетренней структуры объекта посредством его многократного просвечивания в различных пересекающихся направленияхРЭГ – реоэнцефалография, Реограф, металлические электроды, укрепленные с помощью резиновых лент., Неинвазивный метод исследования сосудистой системы мозга, основанный на записи изменяющейся величины электрического сопротивления тканей при пропускании через них слабого электрического тока. При острых и хронолгических сосудистых поражениях, важной является возможность использования для оценки коллатериального провоснабжения. При острой черепно-мозговой травме.ЭОГ – электроокулография, Исследование глазных мышц и наружного слоя сетчатки. Электрод, камераЭМГ – электромиография, Электромиограф. Электроэнцефалограф фотопленка, Регистрация электрической активности мышц, исследование нервномышеч. передачи рефлектор. Деятельность, определяет скорость проведения возбуждения по нерву.КГР – кожно-гальманическая реакция, полиграф, Для регистрации уровня психофизиологической напряженности. При пограничных состояниях, психопатологии, зависимостях, тревожных депрессивных расстройств.ЭКГ – электрокардиография, Термобумага+прибор+электроды., Метод обследования сердца и его потологий.Не экспериментальные: Наблюдение – открытое и скрытое, сплошное и выборочное, долговременное и кратковременное. Для объективности и точности наблюдения применяют ряд дополнительных приемов и методов, особенно для результатов регистрации в ПД: фотография рабочего дня, хронометраж, анализ производительности трудовой деятельности. Трудовой метод – метод самонаблюдения – самоотчет профессионала (думать «вслух») и протокол рабочего дня. Этот метод имеет преимущества, т.к. объединяет в одном лице рабочего, знающего профессию, и психолога, умеющего и желающего ее описать. Опросы – устный (беседа, интервью) и письменный (анкетирование, метод экспертных оценок). Экспериментальные методы: Эксперимент – метод сбора фактов в специально созданных условиях. Измеряет определенные факторы, влияние которых он хочет установить, результаты каждого опыта заносятся в протокол. Лабораторный эксперимент Естественный эксперимент – проходит в условиях приближенным к естественным условиям деятельности. Тесты - разработано множество специально сконструированных тестов для оценки профессиональных способностей, самочувствия, активности, настроения, стрессоустойчивости, эмоционального состояния.
