- •Кировская государственная медицинская академия
- •Сборник заданий для самостоятельной работы студентов по пропедевтике внутренних болезней
- •Часть I
- •Оглавление
- •Глава 1 семиотика и синдромология в пульмонологии
- •Глава 2 семиотика и синдромология в кардиологии.
- •Предисловие
- •Глава 1 семиотика и синдромология в пульмонологии тема 1.1 общие представления о пропедевтике внутренних болезней и основных методах клинического исследования больного.
- •Тема 1.2 расспрос, осмотр, пальпация при заболеваниях органов дыхания
- •Тема 1.3 перкуссия легких
- •Основные вопросы темы, подлежащие изучению
- •Тема 1.4 аускультация легких
- •Тема 1.5 семиотика и синдромология заболеваний, протекающих с синдромом уплотнения легочной ткани, обтурационного ателектаза и полости в легком
- •Задача 2
- •Количество 35мл
- •Лейкоциты густо покрывают поле зрения
- •Тема 1.6. Семиотика и синдромология заболеваний, протекающих с синдромами поражения бронхов и синдромом эмфиземы.
- •Общий анализ мокроты
- •Тема 1.7 синдром поражения плевры. Cиндром дыхательной недостаточности.
- •Тема 1.8 итоговое занятие по пульмонологии
- •Глава 2 тема 2.1 расспрос и осмотр больных с заболеваниями органов кровообращения. Пальпация и перкуссия сердца. Свойства периферического пульса
- •Ситуационные задачи:
- •Тема 2.2 аускультация сердца. Тоны и шумы сердца
- •Ситуационные задачи:
- •Тестовые задания:
- •Тема 2.3 электрокардиографический метод исследования. План расшифровки экг
- •Тестовые задания:
- •Тема 2.4 синдром поражения миокарда клиника и диагностика заболеваний, проявляющихся ведущим синдромом поражения миокарда
- •Ситуационные задачи:
- •Передняя срединная
- •Левая парастернальная
- •3. Левая срединноключичная
- •Тестовые задания:
- •Варианты ответов: 1) а, б, в, д, ж; 2) а, б, е ; 3) е; 4) в, г; 5) в, г, д.
- •Тема 2.5 синдром острой и хронической коронарной недостаточности.
- •Ситуационные задачи:
- •Тестовые задания:
- •Тема 2.6 семиотика и синдромология при артериальной гипертензии. Гипертоническая болезнь и симптоматические гипертензии
- •Проверьте свои знания, решая ситуационные задачи:
- •Тестовые задания:
- •Тема 2.7 синдром поражения эндокарда. Понятие о ревматизме. Стеноз и недостаточность митрального клапана
- •Ситуационные задачи:
- •Передняя срединная
- •Левая парастернальная
- •Левая срединноключичная
- •Варианты ответов: 1) 1- б, 2- в;
- •Тема 2.8 симптоматология аортальных пороков сердца. Инфекционный эндокардит
- •Тестовые задания:
- •Тема 2.8. Синдром поражения перикарда
- •Тема 2.9 защита фрагмента истории болезни. Написание тестового контроля
- •Тема 2.10 итоговое занятие по теме “семиотика и синдромология заболеваний органов кровообращения”. Проверка практических навыков
- •Пример решения ситуационных задач
- •Б) патогенетическое
- •Рекомендуемая литература
Тема 2.2 аускультация сердца. Тоны и шумы сердца
Цель: научиться методике аускультации сердца; научиться выслушивать нормальные тоны сердца, различать I и II тон, распознавать патологию тонов сердца; научиться выслушивать и распознавать систолический и диастолический шумы сердца, дифференцировать функциональные и органические сердечные шумы; научиться правильно интерпретировать полученные клинические данные.
Приступая к изучению темы, необходимо знать:
Фазы сердечного цикла.
Механические и звуковые проявления сердечной деятельности.
Основные вопросы темы, подлежащие изучению:
Объясните происхождение I и II тонов сердца. Нарисуйте нормальное соотношение тонов сердца при аускультации в 5 точках.
Причины изменения звучности I тона. Нарисуйте схему ослабления I тона. Нарисуйте схему усиления I тона.
Причины изменения звучности второго тона. Нарисуйте схемы.
Расщепление и раздвоение тонов сердца.
Объясните происхождение III и IV тонов сердца. Нарисовать схему ритма галопа.
Ритм перепела. Нарисовать схему. Отличие от ритма галопа.
Функциональные и органические шумы сердца, происхождение, различия.
Ситуационные задачи:
У больного мерцательная аритмия. Дайте характеристику пульса и аускультативную картину сердца.
На верхушке сердца у больного выслушивается систолический убывающий шум, который проводится в подмышечную впадину и точку Боткина. Какой порок сердца может быть у больного?
На верхушке сердца выслушивается систолический шум, сила его нарастает во 2-м межреберье справа. Он хорошо проводится на сонные артерии, но не выслушивается в подмышечной впадине. О каком поражении сердца можно подумать.
Во 2-м межреберье справа, в точке Боткина и на верхушке выслушивается диастолический шум. Какой клапанный порок можно заподозрить. Как изменится второй тон и где?
Тестовые задания:
Ниже приведено 7 наиболее важных факторов участвующих в образовании тонов сердца:
а) колебания стенок желудочков в момент систолы предсердий;
б) колебания стенок желудочков и момент их быстрого наполнения;
в) положение створок av-клапанов перед началом изометрического сокращения;
г) колебания полулунных клапанов аорты и легочной артерии при их закрытии;
д) быстрое изометрическое сокращение желудочков;
е) колебания av--клананов при их закрытии;
ж) вибрация стенок аорты и легочной артерии в самом начале фазы изгнания.
Выберите из этих факторов те, которые имеют значение в образовании:
1. первого тона:
2. второго тона
3. третьего тона
4. четвертого тона
Варианты ответов: 1)- б; 2) - б, в, д, е; 3) а; 4) в, д, е, ж); 5) –г.
5. Как называется патологический ритм, изображенный на ФКГ?
1) протодиастолическпй галоп;
2) ритм перепела;
3) суммационный галоп;
4) пресистолический галоп;
5) систолический галоп.
Дайте название следующему шуму:
6. У больного митральным стенозом с признаками выраженной легочной артериальной гипертензии во 2-4 межреберье слева от грудины выслушивается мягкий шум, начинающийся сразу после 2 тона:
7. У больного с выраженной анемией на югулярной вене в систолу и в диастолу выслушивается шум более громкий в диастолу:
У больного с недостаточностью клапана аорты определяется
пресистолическое усиление диастолического шума:
Варианты ответов:
1) шум Флинта;
2) «шум волчка»;
3) шум Кумбса;
4) шум Грзхем-Стилла;
5) функциональный шум относительной недостаточности митрального клапана.
Ответы на тестовые задания: 1) -4; 2) -5; 3) -1; 4)- 3; 5) -4; 6) -4;
7) -2; 8) -1.
