- •Распределение общего объема часов по видам учебной работы
- •2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2. 2. Задачи дисциплины:
- •2. 3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •2. 4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Тематический план
- •4. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Проблема социологического измерения и возможные подходы к ее решению.
- •Тема 1. Проблема измерения в социологии
- •Тема 2. Основные направления развития идей, связанных с социологическим измерением (исторический экскурс)
- •Тема 3. Краткое описание предлагаемой концепции: признак, переменная, индикатор, шкала
- •Раздел 2. Одномерное шкалирование как попытка совмещения положительных сторон и подходов к сбору данных.
- •Тема 4. Основные типы применяемых шкал и их социологическая характеристика
- •Тема 5. Шкала Терстоуна для измерения установки
- •Тема 6. Метод парных сравнений и построение на его основе оценочной шкалы
- •Тема 7. Проблема построения индексов для измерения установки. Шкала р. Лайкерта. Шкалограммный анализ Гуттмана (упорядоченная номинальная шкала)
- •Тема 8. Латентно-структурный анализ Лазарсфельда (лса)
- •Тема 9. Семантический дифференциал (сд). Использование в социологии его формальной схемы. Другие методы проективной техники и оценочной биполяризации
- •Тема 10. Одномерное развертывание
- •Раздел 3. Репрезентационная теория измерений
- •Тема 11. Формализм в осмыслении понятия социологического измерения
- •Тема 12. Основные понятия репрезентационной теории измерений
- •Тема 13. Задачи, решаемые репрезентационной теорией измерений. Причины недостаточности для социологии формализма репрезентационной теории измерений
- •Раздел 4. Многомерное шкалирование
- •Тема 14. Проблема анализа пространства восприятия респондентом предлагаемых ему объектов. Основные элементы формализма
- •Тема 15. Индивидуальное многомерное шкалирование и многомерное развертывание. Проблемы формирования исходных данных и интерпретации результатов в многомерном шкалировании
- •Тема 16 . Сетевые измерения в социологии (г.В. Градосельская)
- •5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Требования к уровню освоения программы
- •Студенты должны:
- •5. 2. Текущий контроль
- •Учебно-методическое обеспечение
- •6.1. Основная литература:
- •6.2. Дополнительная литература:
- •6.3. Рекомендуемая литература:
- •Список периодической литературы:
- •Приложения к Программе дисциплины Приложение 1. Материалы по текущей и промежуточной аттестации
- •1.1. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •2. Экзаменационные билеты
- •Билет №10
- •Билет №11
- •Билет №12
- •1.3. Темы рефератов для проверки усвоенного материала
- •1.4. Перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы
- •2. 1. Методические рекомендации преподавателю
- •2. 2. Методические указания для студентов
- •Приложение 3. Планы семинарских занятий
- • Литература: 42, 95, 103, 209, 240, 242, 257, 258, 260, 272, 280, 283.
2. Экзаменационные билеты
Билет №1
1.Традиционный подход к пониманию специфики измерения в социологии (введение в теорию измерения А.Лебег, С.С.Стивенс или развести 4 основных понятия измерения – как и почему изменялось понимание).
2. Шкалограммный анализ Гуттмана.
Билет №2
1.История становления теории измерения.
2. Понимание измерения П. Лазарсфельдом и его структурно-аналитический подход.
Билет №3
1.Социология и математическая статистика: история взаимодействия.
2. Психологические предпосылки применения метода семантического дифференциала Осгуда. Явление синестезии. Смысл и значение. Денотативные и коннотативные характеристики.
Билет №4
1.Кризис измерения, обусловленный столкновением двух стратегий (качественный и количественный подходы). Пути выхода из кризиса (про репрезентативную теорию измерения).
2. Практическое использование техники СД. Возможность формального использования техники в отсутствие психологических предпосылок (деловой портрет, репертуарные решетки, методики ГОЛ).
Билет №5
1.Современное понимание общей теории измерения в социологии.
2. Семантический дифференциал Осгуда: определение, сущность и характеристика.
Билет №6
1.Моделирование как процесс проектирования в социальном измерении.
2. Психологические предпосылки применения метода семантического дифференциала Осгуда. Явление синестезии. Смысл и значение. Денотативные и коннотативные характеристики.
Билет №7
1.Шкалы в социологии. Область применения шкал в конкретных исследованиях. Общий подход к шкалированию.
2. Формализация как необходимый элемент научного исследования. Роль формализма для систематизации вопросов, встающих при осуществлении измерения в социологии, и разработки подходов к их решению.
Билет №8
1.Шкалы Л. Гутмана, Э. Богардуса, Л. Терстоуна, Р. Лайкерта: общее и различное (краткий обзор по построению и анализу шкал). Особенности их использования в социологии.
2. Тестовая традиция в социологии.
Билет №9
1.Описание техники получения шкалы Терстоуна. Построение оценочной шкалы как первый этап построения искомой установочной шкалы. Использование судей для отбора пунктов в шкалу равных интервалов: роль и смысл репрезентативности и однородности множества судей.
2. Формулировка основного принципа репрезентативной теории измерений - рассмотрение совокупности результатов измерения как некоторой модели реальности. Методы РТИ.
Билет №10
1.Содержательные подходы к анализу текстов: герменевтика, структурное изучение текстов, конверсационный анализ, дискурс-анализ. Метод парных сравнений как метод сбора данных.
2. Роль С. Стивенса в становлении репрезентативной теории измерений. Дальнейшее развитие предложенных им идей.
Билет №11
1.Метод парных сравнений как метод сбора данных (ранжирование как метод сбора информации).
2. Методы экспертных оценок.
Билет №12
1.Измерение установки методом Р. Лайкерта. Связь наблюдаемых признаков с искомой латентной переменной.
2. Методы контент-анализа и их применение в теории измерения.