Тема 4. Психологические теории подросткового возраста (зарубежные и отечественные)

Вопросы

1. Теория рекапитуляции С.Холла: соответсвие эпохе романтизма в истории человечества. Амбивалентность и парадоксальность подростков. Период «бури и натиска».

2. Культурно-психологическая концепция подросткового возраста Э. Шпрангера. Границы возраста. Три типа отрочества. Главные новообразования возраста: открытие «я», возникновение рефлексии, осознание своей индивидуальности. Две стороны любви : эротика и сексуальность.

3. Ш.Бюлер. Пубертатный период. Психическая пубертатность. Негативная и позитивная фазы.

4. Исследования Г.Гецер. Продуктивность. Друг.

5. В.Штерн. переживание ценности как наивысшей. Типы личности: экономический, теоретический, эстетический, социальный, политический, религиозный. Рабочие и буржуазные подростки. «Серьезная игра».

6. Э.Эриксон. психологическая напряженность. Зависимость от духовной атмосферы общества.

7. Ж.Пиаже. Децентрация. Формальное мышление. Программа жизни. Социализация.

8. Отечественные тенденции в изучении отрочества.

Ключевые понятия:

Рекапитуляция, эротика и сексуальность, психическая пубертатность, продуктивность, типы личности, децентрация, программа жизни, социализация.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

Составьте таблицу «Теории подросткового периода», отражающую анализ теорий подростничества по предложенным товарищами презентациям и докладам, самостоятельно определив критерии для сравнения.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить презентации по теме «Теории подросткового возраста»

Тема 5. Ситуация личностного развития в подростковом возрасте

Вопросы:

1. Особенности социально-психологической ситуации личностного развития подростка.

2. Формирование волевых качеств личности.

3. Развитие деловых качеств личности.

4. Достижения психического развития подростков.

Ключевые понятия:

Опережающее формирование интеллекта, тяга подростков к взрослости, новая «внутренняя позиция», самовоспитание волевых качеств, проявление инициативы и предприимчивости в учебных делах, волевые, деловые, моральные и другие качества личности подростка.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте новую «внутреннюю позицию» подростка.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какими методами подростки воспитывают волевые качества?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какие основные качества личности интенсивно формируются в этом возрасте, как вы это можете объяснить?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________