Тема 2. Психологические особенности подростка
Вопросы:
Основные зарубежные и отечественные теории психического развития в подростковом возрасте.
Л.С. Выготский о двух фазах подросткового возраста.
Проблема продолжительности подросткового возраста
Критерии его начала и конца.
Ключевые понятия:
Фазы подросткового периода (Л.И.Божович, Ш.Бюлер, Штерн).
Вопросы (задания) для самоконтроля:
Каковы критерии начала и конца подросткового кризиса?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дайте характеристику подростковому кризису.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
!
3.Существует
противоречие между возрастом подросткового
кризиса (13 лет) и периодизацией
Д.Б.Эльконина, который говорил о кризисе
как смене возрастных периодов. Снимите
это противоречие.
Тема 3. Основные проблемы подросткового возраста
Вопросы:
Переход из начальной в среднюю школу. Основные проблемы перехода.
Общая школьная тревожность. Переживание социального стресса. Фрустрация потребности в достижении успеха.
Страх самовыражения. Страх ситуации проверки знаний. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих – неуверенность в себе.
Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу.
Проблемы и страхи в отношениях с учителями. Привычка к контролю.
Отсутствие интереса.
Работа педагога-психолога на этапе перехода ребенка из младшей в среднюю школу.
Ключевые понятия:
Чувство взрослости, самооценка, интимно-личностное общение, страхи.
Вопросы (задания) для самоконтроля:
Приведите примеры проблем подростков, используя опыт, литературу, кинематограф.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Какие направления работы педагога-психолога могут вытекать из этих проблем?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3
.Напишите
коллективное письмо - обращение взрослому
от подростка.
Задания для самостоятельной работы
Решить задачи:
Дать психологический комментарий жизненным фактам, отраженным в приведенных ниже высказываниях подростков (письменно):
А. «Когда меня вызывают к доске, я чувствую себя очень неприятно. Кажется, что все смотрят на мои пылающие щеки и смеются над моей неуклюжестью. Выхожу, замираю у доски, боюсь шевельнуться. слово сказать. Но ведь урок-то я знаю! Что же делать?» (Саша, 13 лет.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б. «Летом во время каникул я уезжала из города, и в это время моя подруга познакомилась с другой девочкой. Сейчас я хожу за ними, чувствуя себя третьей лишней. Хочу остаться со своей подругой, но чувствую, что она отдает предпочтение другой девочке. Как мне быть?» (Даша, 12 лет.)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В. «Мне 13 лет, учусь в 8 классе. Я интеллигентный мальчик, учусь на "4" и "5". Но у меня есть проблема, я не имею друзей. И, думаю, потому что у меня совсем другое понятие о друзьях, чем у моих одноклассников. Для меня друг - человек, на которого всегда можно положиться, он будет со мной и в радость, и в горе и не предаст только потому что другие его друзья будут против меня. В классе за мой характер меня называют заучкой, инопланетянином, тормозом. Но все же в классе есть два человека, которых я могу назвать хоть и не друзьями, но приятелями и в них мне не все нравится. Например, вместо "врун" они говорят "п...", "плохая ученица" - "с...". Я в отчаянии. Посоветуйте мне, что-нибудь, пожалуйста». (Евгений, 13 лет).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________