Нормы выставления дополнительных баллов

«Премиальные»	Кол-во баллов
Дополнение к ответу на семинаре	+ 0,5 балла
Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях в рамках предмета дисциплины	+ 15 баллов
Призовое место за участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях в рамках предмета дисциплины	+ 30 баллов

Шкала итоговой оценки

Количество баллов	Оценка
91 – 100	«отлично» (зачтено)
71 – 90	«хорошо» (зачтено)
60 – 70	«удовлетворительно» (зачтено)
0 – 59	«неудовлетворительно» (не зачтено)

Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор.

Текущий контроль по практическим занятиям проводит преподаватель, проводивший эти занятия.

Трудоемкость изучения дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет __6__ зачетных единиц, _216_____часов, из них в 4 семестре: 36 аудиторных часов (18 лекций и 18 практических) и 18 часов самостоятельной работы. Формами рубежного и промежуточного контроля являются контрольная работа и тестирование. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Тема 1. Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту

Вопросы:

1. Социальная ситуация развития.

2. Физиологические изменения.

3. Психологические изменения.

4. Общая характеристика подросткового возраста.

Ключевые понятия:

Подростковый возраст, подростничество, отрочество, гормональная буря, период второй перерезки пуповины, интимно-личностное общение.

Вопросы (задания) для самоконтроля:

1. Назовите проблемы, с которыми сталкиваются дети при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Каковы изменения, происходящие с детьми в этот период?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Приведите примеры таких изменений (из произведений литературы, кинематографа, личного опыта).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________