Содержание слова.

1. Психолингвистическое значение слова.

2. Лингвокультурологический анализ концепта.

1.Психолингвистическое значение слова.

Содержание слова намного богаче, чем его лексикографическое значение. Лексикографическое значение объективно, оно известно всем носителям языка и зафиксировано в словарях. Кроме значения в содержании слова выделяется смысл. Смысл – это индивидуальное, субъективное значение, которое приобретает слово для человека в каждой конкретной ситуации осуществления речевой деятельности. Это определение второй составляющей семантики слова можно проиллюстрировать на примере анализа «семантического» наполнения слова. Возьмем для примера слово «собака».

   

Приведем возможные варианты использования этого слова в различных ситуациях речевого общения между людьми: «Надо же, живут за городом, в деревне, а собаку не держат»; «И собака была на дворе, а все одно, вынесли из дома все подчистую»; «На сей раз охотники взяли с собой на промысел собаку»; «Так ты один в отпуск едешь? – Нет, почему же, собаку свою с собой возьму. Вместе веселее» (реплики из диалога); «Нет, кошек у них нет, у них же собака, овчарка, живет». И наконец, столь распространенное и актуальное: «Осторожно: во дворе злая собака!». Очевидно, что в этих речевых высказываниях (или репликах-высказываниях) данное слово выступает в самых разнообразных смыслах-значениях.      

Смысл слова зависит от всей совокупности знаний человека, его жизненного, в том числе эмоционального, опыта, от его личностных качеств. Поэтому смысл слова более подвижен, динамичен, чем значение, и, в конечном счете, неисчерпаем. Слово приобретает свой смысл только во фразе, но сама фраза приобретает смысл только в контексте абзаца, абзац – в контексте книги. Смысл как составляющая «семантики» слова изначально социален и выступает в качестве своего рода «фиксатора» социального опыта человека. Смыслу нельзя обучить, смысл воспитывается, он порождается не только значением слова, но и самой жизнью.

Так как профессиональный опыт – это также устойчивый социальный опыт, неудивительно, что люди разных профессий нередко употребляют одни и те же слова в разных смыслах. Смысл одного и того же слова может быть различным для разных людей и в различных ситуациях речевого общения. Так, для ребенка слово «виноград» означает прежде всего лакомство, для художника, кроме того, это объект изображения и эстетического наслаждения, для изготовителя сока, вина – сырье для переработки, для ученого-биолога – объект изучения, разведения и селекции. Таким образом, смысл слова - это индивидуальное, каждый раз «неповторимое» мысленное содержание, которое один человек стремится передать другому в данной конкретной ситуации их социального взаимодействия. Объективное значение слова не всегда совпадает с его смыслом. Например, название произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души» по своему значению тождественно одному слову. Официально «мертвые души» – это умершие недавно крепостные крестьяне, документы на которых помещик должен был подавать в местные государственные органы управления. В данном художественном произведении  – это все главные «герои» поэмы, которые с «биологической точки зрения» являются живыми людьми, но они мертвы в духовном отношении. Индивидуальные смыслы слова можно исследовать с помощью экспериментальных методов психолингвистики.