ТЕМАТИКА презентаций до 01.05

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

__________________________________________________________________

ТЕМАТИКА

презентационных работ для студентов всех факультетов КемГМА

2013/2014 уч.год.

1. Характеристика различных отраслей психологической науки.

2. Значение знаний психологии для медицинской деятельности.

3. Научное и житейское понимание психологических явлений.

4. Методы исследования в психологии.

5. Виды ощущений, их изменения и измерения, значение в жизни человека.

6. Индивидуальные особенности памяти.

7. Роль, свойства и функции внимания.

8. Природа и виды мышления, их оценка у человека.

9. Интеллект, его составляющие.

10. Этапы развития внимания у детей.

11. Резервы человеческой памяти.

12. Мышление у высших животных и у человека.

13. Психология творческого мышления.

14. Значение эмоций в жизни человека.

15. Индивидуальное своеобразие эмоций и чувств.

16. Виды эмоциональных состояний и их определение у людей.

17. Психологические теории эмоций.

18. Эмоции и потребности человека.

19. Волевые качества личности, их значение и возможности определения.

20. Связь волевой регуляции поведения с борьбой мотивов, потребностями, целями.

21. Понятие и строение человеческой деятельности.

22. Привычки и их роль в осуществлении деятельности.

23. Понятие, признаки и проявления воли у человека.

24. Игры детей и их значение в развитии воли.

25. Становление волевых качеств личности.

26. Виды деятельности человека.

27. Характер человека. Акцентуация характера.

28. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.

29. Физиологические основы темперамента.

30. Темперамент и способности человека.

31. Формирование характера у детей.

32. Современные теории личности.

33. Природа человеческих способностей.

34. Реальный и идеальный облик современного врача.

35. Врачи, проявившие себя в других сферах деятельности (врачи-писатели, врачи - политические деятели).

36. Психологическая характеристика сознания.

37. Бессознательное в личности человека.

38. Средства массовой информации и формирование общественного сознания.

39. Виды бессознательных психических явлений.

40. Проблема бессознательного в творчестве З.Фрейда.

41. Проблемы периодизации возрастного развития.

42. Место детства в становлении личности.

43. Психологические проблемы подростков.

44. Кризисы возрастного развития, их проявления и возможности определения.

45. Учет психологии больных пожилого возраста в лечебном процессе.

46. Жестокое обращение с детьми и его возможные отдаленные последствия.

47. Психологическая характеристика готовности к школьному обучению.

48. Развитие самосознания в юности.

49. Кризисы в зрелом возрасте.

50. Теоретическое и практическое значение глубинной психологии (бихевиоризма, гуманистической психологии, гештальт-психологии, трансперсональной психологии, деятельностного подхода).

51. Неофрейдизм и необихевиоризм.

52. Основные положения учения З.Фрейда (К.Г.Юнга, А.Адлера, В.Райха, Ф.Перлса, К. Роджерса, Б.Ф.Скиннера).

2