Глава 5Воспитательная система «Незабудка» (система патриотического воспитания детей дошкольного возраста).

6. Воспитательная система «Идти дорогою добра».

7. Воспитательная система «Юный гражданин».

Методические рекомендации

1. Дать характеристику воспитательных систем дошкольных учреждений и школ, предложенных в плане (либо найти самостоятельно).

2. Разработать презентацию по теме (по одной из воспитательных систем или по теории).

Литература:

1. Педагогика /Под ред. В.А.Сластенина – М.,2004. – 576 с.

2. http://www.maaam.ru/maps/news/1052.html

3. http://sdo-journal.ru/sdo/info/13876.html

3. Подготовиться к семинару № 8: «Содержание воспитания. Показатели и критерии воспитанности личности»

План

1. Понятие содержания воспитания. Базовая культура личности.

2. Содержание умственного воспитания в ДОУ и начальной школе.

3. Содержание нравственного воспитания в ДОУ и начальной школе.

4. Содержание трудового воспитания в ДОУ и начальной школе.

5. Содержание эстетического воспитания в ДОУ и начальной школе.

6. Содержание физического воспитания в ДОУ и начальной школе.

7. Содержание экологического воспитания в ДОУ и начальной школе.

8. Диагностика уровня воспитанности.

Методические рекомендации

1. Подготовить ответы на теоретические вопросы.

2. Проработать различные предложенные диагностические методики по изучению уровня воспитанности, изложить на занятии их суть.

Литература:

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие. – М: ТЦ Сфера, 2007. –204 с.

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2000. – 416 с.

3. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб.пособие. – М.: Юрайт, 1999. –464 с.

4. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие. –Балашов: Николаев, 2005. – 76 с.

Глава 6Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – М.: Владос, 2008. – 464 с.

Глава 7Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: В 2 кн.: Учебник для студентов педагогических вузов. – М.: Владос, 2000. – 256 с.

5. Подготовиться к семинару № 9 «Методы воспитания и их классификация. Понятия метод, прием, средство воспитания»

План

1. Понятия методов, приемов и средств воспитания и их соотношение.

2. Выбор методов воспитания.

3. Правила выбора методов воспитания.

4. Классификация общих методов воспитания.

5. Содержание отдельных групп методов воспитания.

А) методы формирования сознания личности;

Б) методы организации деятельности и формирования опыта поведения;

В) методы стимулирования поведения и деятельности.

Методические рекомендации

1. Подготовить ответ на теоретический вопрос.

2. Принять участие в практикуме по решению педагогических задач.

3. Подготовиться к беседе по следующим вопросам:

а) Как взаимосвязаны между собой методы и приемы воспитания?

б) Подготовить схему классификации методов воспитания, выделив в ней основание классификации, авторов данной классификации, основные группы методов.

в) Назвать основные факторы, обусловливающие выбор методов воспитания.

г) Какая из известных вам классификаций методов воспитания кажется вам наиболее удачной? Обоснуйте свой выбор.

д) Что означает оптимальный выбор методов воспитания?

е) Дать характеристику основных методов воспитания.

4. Описание метода по плану (опорный конспект): характерные признаки, виды (формы применения), этапы реализации метода, условия эффективного использования. Например,

Литература:

1. Анисимов В.В. Общие основы педагогики.- М.:Просвещение,2006.- 547 с.

2. Волынкин В.И. Педагогика в схемах и таблицах. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 288 с.

3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.Л.Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.-512 с.