Модуль 2

1. Посещение аудиторных занятий (5 лекций, 3 семинара)

2. Подготовиться к семинару № 4: «Специфика технологии проблемного обучения и игровых технологий»

План

1. Игровые технологии (Б.П.Никитин).

2. Воспитание детей в игре в условиях ДОУ.

3. Теоретические основы проблемного обучения (Дж.Дьюи, И.Я.Лернер, М.И.Махмутов).

4. Проблемные ситуации: понятие и типы, способы и правила создания.

5. Этапы проблемного обучения.

6. Роль педагога в проблемном обучении.

Методические рекомендации

1. Подготовить ответы на теоретические вопросы.

2. Разработать фрагмент урока (занятия) с использованием проблемной ситуации.

3. Сделать подборку дидактических игр для детей дошкольного или младшего школьного возраста определенной направленности (например, на развитие внимания) или по какой-либо теме.

Литература

1. Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 256 с.

2. Колычева З.И., Егорова Г.И. Теоретические основы педагогической технологии: Учебное пособие для студ. педагогического института/ Под ред. О.Б.Епишевой. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2001. –233 с.

3. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие/ Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Академия, 2001. – 512 с.

4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

3. Подготовить опорный конспект по лекции «Типология и многообразие образовательных учреждений».

Литература (интернет-ресурсы):

Типы образовательных учреждений. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.finexg.ru/tipy-obrazovatelnyx-uchrezhdenij/

Образовательные учреждения общего и начального профессионального образования минобразования РФ. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://edu.tomsk.gov.ru/ou/ou.html

Типы и виды образовательных учреждений. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.menobr.ru/materials/20/30028/

1. Подготовиться к семинару № 5: «Инновационные образовательные процессы»

План

1. Понятие инновационного процесса.

2. Сущность и классификация инновационных процессов.

Глава 1Выбор инновационных идей образовательным учреждением (параметры их оценивания).

Глава 2Инновационная среда в образовательном учреждении. Факторы, определяющие распространение педагогических нововведений.

3. Готовность педагогов к инновационной деятельности.

4. Прожектерство.

Методические рекомендации

1. Подготовить ответы на теоретические вопросы.

2. Составить таблицу «Классификация педагогических инноваций».

Признаки	Виды инноваций
Виды деятельности
Сроки действия
Характер изменений
Масштаб изменений
Масштаб использования
Источники возникновения
Методы осуществления

Литература

1. Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы). – Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. –176 с.[www. sbiblio.com].

2. Епишева О.В. Инновационные процессы в образовании. – Тюмень, 2009.

3. Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов [http://www2.asu.ru/cppkp/index.files/ucheb.files/innov/Part1/chapter1/1_1.html].

4. Педагогика /Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

5. Выполнить тест № 1 «Педагогические инновации, технологии, задачи».

6. Подготовиться к семинару № 6 «Цель воспитания. Ребенок как субъект воспитательной деятельности»

План

1.Понятие цели воспитания.

2. Ребенок как субъект воспитательной деятельности

3. Цели воспитания в истории педагогической мысли.

4. Цели и задачи воспитания в современном российском обществе.

Методические рекомендации

1. От чего зависят цели воспитания в историческом развитии общества?

2. Работая в группах, составить таблицу «Цели воспитания в истории человечества»

Автор идеи	Годы жизни, историческая эпоха	Идеалы и цели воспитания

3. Выполнить проверочные задания по новой теме.

Литература:

Глава 3Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. - М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.

Глава 4Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. – С. 347-349

Модуль 3

1. Посещение аудиторных занятий (2 лекции, 4 семинара)

2. Подготовиться к семинару № 7: «Отечественные и зарубежные воспитательные системы»

План

1. Понятие воспитательной системы, движущие силы ее развития.

2. Этапы становления воспитательной системы.

3. Вальдорфская воспитательная система.

4. Воспитательные системы школ глобального образования, «справедливое сообщество», воспитательная система общей заботы.

5. Гуманистическая воспитательная система современной массовой школы. Воспитательная система школы-комплекса.