МИНИСТЕРСТВО АГРАРНОЙ ПОЛИТИКИ УКРАИНЫ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РХУ

КЕРЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра общественных, социально-экономических наук и украиноведения

Психология

методические указания и планы семинарских занятий

для студентов очной и заочной форм обучения

3 курса направления 6.070104 «Морской и речной транспорт», направления 6.051701 «Пищевые технологии и инженерия», направления 6.040106 «Экология, охрана окружающей среды и сбалансированное природопользование»

направления 6.090201 «Водные биоресурсы и аквакультура»

Керчь, 2010

Автор – составитель: Проноза А.В. кандидат социологических наук, доцент кафедры общественных, социально-экономических наук и украиноведения Керченского государственного морского технологического университета.

Рецензент: А.В. Гадеев – к.ф.н., доцент, заведующий кафедрой ОСЭН и У

Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры общественных, социально-экономических наук и украиноведения КГМТУ, протокол № 8 от 17 марта 2010 г.

Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании учебно-методического совета КГМТУ, протокол № 7 от 22 июня 2010 г.

Методические указания утверждены на заседании Учёного совета КГМТУ, протокол № 3 от 30 июня 2010 г.

© Керченский государственный морской технологический университет

Общие методические рекомендации

В процессе реализации учебного плана особое значение имеет подготовка и проведение практических, семинарских занятий.

Сегодня семинар является одним из главных видов практических занятий по гуманитарным дисциплинам и эффективным способом развития у студентов культуры научного мышления.

Основой подготовки к семинарским занятиям являются методические рекомендации для студентов по подготовке и проведению семинарских занятий.

Подготовка к семинарскому занятию

Эффективность семинара в значительной мере зависит от того, как организована подготовка к нему. Она начинается с уяснения вопросов темы.

Основой подготовки к семинару служат лекции преподавателя. Далее, студенту рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу, уяснить значения терминов, понятий, категорий, без знания которых учебный материал не сможет быть усвоен в полном объёме.

Студенты, которым поручено подготовить реферат, при необходимости, должны получить консультацию преподавателя, поскольку время для чтения реферата, во время семинарского занятия должно быть строго регламентировано (чтобы не осталось нерассмотренных вопросов).

Проведение семинарского занятия

Семинарское занятие строится по следующему принципу. Во время вступительного слова, преподаватель доводит до студентов тему, цель, задачи семинарского занятия и порядок его проведения.

После преподавателя, слово предоставляется студентам.

Вначале выступают студенты, подготовившие реферат по избранной теме. Затем переходят к их обсуждению, а после этого к рассмотрению вопросов семинара.

Обсуждение вопросов осуществляется методом устного опроса. Для усиления контроля за усвоением учебного материала, возможно проведение письменных контрольных работ или тестирования.

Во время семинара студенты могут пользоваться своими записями, сделанными при подготовке к занятию, зачитывать цитаты, приводить цифровые данные. Чтение материалов из конспекта лекции или с учебника недопустимо.

В результате семинарского занятия, студент должен сформировать у себя умение правильно строить свое выступление и свободно высказывать свои мысли по обсуждаемой теме.

В завершении семинарского занятия преподавателем осуществляется подведение итогов, во время которого отмечаются лучшие и худшие студенты, объявляются оценки и ставятся задачи на следующий семинар.