
- •Лабораторная работа № 1 Методика изучения дробей в 5-6 классах
- •Лабораторная работа № 2 Методика изучения целых чисел
- •Лабораторная работа № 3 Методика изучения иррациональных чисел
- •Темы презентаций (5-7 минут):
- •Лабораторная работа № 4 Методика введения понятия конкретных функций
- •Лабораторная работа № 5 Методика изучения свойств функций
- •Темы презентаций (5-7 минут):
- •Лабораторная работа № 6 Методика обучения учащихся решению квадратных уравнений и неравенств
- •Лабораторная работа № 7 Неравенства в школьном курсе математики. Алгебраические неравенства и их системы
- •Лабораторная работа № 8 Методика изучения формул сокращенного умножения
Лабораторная работа № 1 Методика изучения дробей в 5-6 классах
Актуализация знаний:
Сформулируйте определение десятичной дроби.
Какие из следующих дробей являются десятичными:
;
; 9,04; 17,00;
?
Приведите примеры дробей лежащих между
и
.
Перечислите сопутствующие понятия обыкновенной дроби. Определите их.
Перечислите сопутствующие понятия десятичной дроби. Определите их.
Какие общие сопутствующие понятия имеют место у обыкновенной и десятичной дробей?
Различны ли понятия дроби и дробного числа?
Какие виды десятичных дробей рассматриваются в школьном курсе математики?
С каким числовым множеством связано множество бесконечных периодических дробей?
С каким числовым множеством связано множество бесконечных непериодических дробей?
Какое теоретическое положение лежит в основе упрощения десятичной дроби: 3,2500 = 3,25?
Может ли десятичная дробь быть неправильной?
Может ли при округлении до сотых получится натуральное число?
Сформулируйте признак возможности перевода обыкновенной дроби в конечную десятичную. Приведите примеры, иллюстрирующие применение признака.
Почему в курсе математики 5-6 классов уделяется большое внимание изучению обыкновенных дробей, несмотря на то, что их роль в практических вычислениях невелика?
Проанализируйте достоинства и недостатки методики изучения действий с десятичными дробями до изучения действий с обыкновенными.
Проведите сравнительный анализ учебников 5-6 классов на предмет определения места темы «Десятичные дроби» в логике построения содержания курса. Заполните таблицу:
№ |
Учебник |
Место темы «Десятичные дроби» |
1. |
под ред. Н.Я. Виленкина |
|
2. |
под ред. В.Г. Дорофеева |
|
3. |
под ред. Л.Г. Петерсон |
|
4. |
|
|
Разработать фрагмент урока:
по введению понятия «десятичной дроби»;
по введению правил сложения и вычитания десятичных дробей;
по введению правила умножения десятичных дробей;
по введению понятия «процент»;
решения задач на проценты;
решения задач на совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями.
Сделать презентацию по одной из указанных тем.
Лабораторная работа № 2 Методика изучения целых чисел
Актуализация знаний:
Невыполнимость какой операции на множестве целых неотрицательных чисел является теоретической причиной расширения данного числового множества?
Приведите примеры практической необходимости изучения целых чисел.
Определи истинность высказываний:
;
;
;
;
;
;
.
Что обозначает
?
Дайте определение модуля числа.
Дайте графическую интерпретацию уравнения
, неравенств
и
при
.
Разработать фрагмент урока:
по введению понятия «отрицательное число»;
по введению понятия «модуль числа»;
по введению понятия «противоположные числа»;
по введению операции сложения целых чисел;
по введению операции умножения целых чисел;
по введению операции сравнения целых чисел.