
- •Вопрос 1
- •Психоанализ
- •Гештальтпсихология
- •Вопрос 2 Структура психологии.
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •Вопрос 7
- •Вопрос 8
- •Вопрос 9
- •Первичное и вторичное восприятие
- •Личное и социальное восприятие
- •Вопрос 10
- •Вопрос 11
- •Вопрос 12
- •Вопрос 13
- •Вопрос 14
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопрос 17
- •Воссоздающее и творческое воображение
- •Вопрос 18
- •Вопрос 19
- •Вопрос 20
- •Вопрос 21
- •5 Свойств внимания:
- •Вопрос 22
- •Вопрос 23
- •Вопрос 24
- •Вопрос 25
- •Эволюционная теория эмоций
- •Рудиментарная теория эмоций
- •Психоаналитическая концепция эмоций
- •Структурная теория эмоций Пейпеца
- •Соматическая теория эмоций Джемса-Ланге
- •Теория эмоций Кеннона-Барда
- •Активационная теория Линдсея-Хебба
- •Двухфакторная теория эмоций
- •Биологическая теория эмоций
- •Потребностно-информационная теория эмоций
- •Теория когнитивного диссонанса
- •Вопрос 26
- •Вопрос 27
- •Вопрос 28
- •Вопрос 29
- •Вопрос 30
- •Аффективные или эмоционалистические теории воли (Вундт в., Рибо т.)
- •Теория воли Джемса у.
- •Вопрос 31
- •Вопрос 31
- •Свойства сознания
- •Вопрос 32
- •Вопрос 33
- •Вопрос 34
- •Вопрос 36
- •Вопрос 37
- •Концепция личности а.Г. Ковалева
- •Концепция личности в.Н. Мясищева
- •Концепция личности к.К. Платонова
- •Концепция личности ю.В. Щербатых
- •Концепция личности б.Г. Ананьева
- •Вопрос 38
- •Теории личности в зарубежной психологии.
- •Вопрос 39. Психологическая структура личности
Вопрос 1
Психология – учение о душе, наука о душе. Наука появилась примерно в 4 в. до н. э. Аристотель написал трактат «О душе». Здесь впервые прозвучало слово «психология».
Психология изначально существовала внутри науки философии. Основной вопрос науки – вопрос о существовании души. Душа - совокупность внутреннего мира чел. (мысли, чувства, желания). Среди ученых шли споры о месте души, о ее природе, об окончании жизни, о возрождении души. В начале 17 в. в связи с бурным развитием естественных наук и математики термин «душа» заменяется на термин «сознание». В конце 19 в. слово «сознание» заменяется на термин «психика». Душа – сознание – психика.
Психология – наука об общих закономерностях развития психики чел., особенностях ее проявления и взаимодействий со средой. 1879 г. – Лейпциг (Германия) В. Вундт открыл первую в мире психологическую лабораторию. С этого момента говорят о появлении науки психологии.
Житейская и научная психология.
Каждый человек в той или иной степени владеет психологической наукой, но эти знания могут быть житейскими (приобретены из опыта человека) и научными (приобретены из научных знаний)
Житейские знания |
Научные знания |
|
|
История развития психологии
В своем развитии психология прошла огромный путь. Этот путь условно можно разделить на 4 этапа.
Античная психология – предметом была душа чел. – Аристотель, Платон, Сократ, Демокрит.
17 век – предметом было – сознание - Рене Декарт, Спиноза, Гоббс, Дж. Локк..
Конец – 19 – нач. 20 века – предметом стало поведение чел. На этом этапе среди психологов произошел раскол на 3 основных направления:
Бихевиоризм (поведение)США. Основатель – Джон Уотсон.
В качестве предмета психологии выступает поведение, понятое как совокупность реакции организма, обусловленная его общением со стимулами среды, к которой он адаптируется. Вклад этого направления заключается в резком расширении изучаемой псих. области. Она отныне включала доступные внешнему объективному наблюдению, независимые от сознания стимул-реактивные отношения. Бихевиоризм ввел в науч. аппарат психологии категорию действия в качестве не только внутренней духовной, но и внешней телесной реальности.
Психоанализ
Европа, Вена (Австрия). Основатель – Зигмунд Фрейд. Предметом психологии является бессознательное. Человеческая психика стала истолковываться как обусловленная бессознательными, иррациональными силами – влечениями, инстинктами, подавленными желаниями, вытесненными из сознания. Главной среди этих процессов была признана имеющая сексуальную природу энергия влечения (либидо). Испытывая различные трансформации, она подавляется, вытесняется и, тем не менее, прорывается, разряжаясь в различных симптомах, в том числе патологических (расстройства движений, памяти, восприятия). Ученики: К. Юнг, А. Адлер.