2. Требования к уровню освоения дисциплпны

Правовое образование оказывает непосредственное влияние на качество профессиональной подготовки студентов всех специальностей и направлений университета, так как высокое правовое сознание и правовая грамотность являются важнейшими условиями квалификации специалиста.

В результате изучения курса «Правоведение» выпускник вуза должен:

иметь представление о происхождении и сущности государства и права, об основных тенденциях развития отраслей российского права, актуальных проблемах и дискуссионных вопросах, возникающих при принятии и исполнении законов; об основных направлениях современной российской правовой политики;

знать основные закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права, государственной власти, гражданского общества, основы отраслей российского права;

обладать гражданской зрелостью, общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты;

- уметь свободно ориентироваться в законах и подзаконных актов, особенно в области финансов, банков и бухгалтерского учета, разбираться в них;

- соблюдать правовые нормы и применять их в профессиональной деятельности, защищать свои права.

2.1 Инновационные технологии, используемые в преподавании курса

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (тема3,4)

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.(сем.зан2;7)

Коллоквиум – одна из форм учебных занятий, в ходе которой преподаватель контролирует усвоение сложного лекционного курса или самостоятельную работу студентов в течение семестра.(сем.зан8;)

Деловая игра-метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками, судебными работниками в различных производственных ситуациях( в учебном процессе- в искусственно созданных ситуациях). Осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения праву, экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения(сем зан.5,6)

3. Объем дисциплины

3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной нагрузки	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная	Сокращенная
№№ семестров	1,2,3,4	2	1
Аудиторные занятия	51-72	16	8-10
Лекции	34-40	12-14	6
Семинарские занятия	17-32	2-4	2-4
Тематические дискуссии	2	-	-
Самостоятельная работа	54-85	114-124	120-132
Всего на дисциплину	130-140	130-140	130-140
Формы отчетности: контрольная работа ( № семестра)	-	4 семестр	2 семестр
Итоговый контроль (№ семестра)	Экзамен – 1,2,3,4	Экзамен – 4	Экзамен – 2