МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Методичні вказівки

до виконання індивідуального завдання

з дисципліни «Національна економіка»

для студентів ІІІ курсу денної форми навчання, всіх спеціальностей

Одеса 2012 р.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Методичні вказівки

до виконання індивідуального завдання

з дисципліни «Національна економіка»

для студентів ІІІ курсу денної форми навчання, всіх спеціальностей

Затверджено

на засіданні кафедри ЕУНГ

Протокол №___ від __ вересня 2012 р.

Одеса 2012 р.

Методичні вказівки до виконання індивідуального завдання з дисципліни «Національна економіка» для студентів ІІІ курсу денної форми навчання, всіх спеціальностей (Укл.: Н.В. Сментина, С.А. Горбаченко) – Одеса: ОНЕУ, ротапринт, 2012 р. – 19 с.)

Укладачі: Н.В. Сментина, канд. екон. наук, доцент

С.А. Горбаченко, канд. екон. наук

Рецензенти: ?????? С.В. Ляліков, кандидат екон. наук, професор

(зовнішній рецензент)

Л.М. Гейко, канд. екон. наук, доцент

С.Б. Колодинський, канд. екон. наук, доцент

Вступ

Важливою складовою навчального процесу для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» є виконання індивідуальних завдань. Згідно з робочою навчальною програмою дисципліни «Національна економіка» одним із обов’язкових видів самостійної роботи студента є виконання творчо-розрахункового індивідуального завдання за темою «Прогнозування та програмування національної економіки».

Підготовка індивідуального завдання та його захист шляхом співбесіди забезпечить не лише поглиблення та деталізацію теоретичних знань з методики індикативного планування, отриманих студентами на лекційних та практичних заняттях та в процесі їх самостійної роботи, але й прищеплення практичних умінь та навичок здійснювати розрахунки економічних показників та робити обґрунтовані висновки з виявлення та ліквідації диспропорцій у національній економіці.

Під час виконання індивідуального завдання студенти оволодівають такими знаннями та навичками:

• послідовності розробки та складання балансу певного продукту;

• самостійного розрахунку окремих статей балансу;

• використання методів індикативного планування для розрахунку економічних показників матеріального балансу;

• застосування балансового методу планування для виявлення пропорцій чи диспропорцій в національній економіці на ринку певного продукту.

Дослідивши ситуацію на ринку обраного продукту (співставивиши потреби національної економіки у продукції продукті та можливості їх задоволення) студенти повинні уміти робити обґрунтовані висновки з усунення диспропорцій за результатами виконання індивідуального завдання.

1. Зміст індивідуального завдання

Індивідуальне завдання є видом позааудиторної індивідуальної роботи студента, що виконується у процесі вивчення програмного матеріалу курсу.

Індивідуальне завдання відображається у робочій навчальній програмі дисципліни. До відома студентів доводиться зміст індивідуального завдання, термін здачі, кількість балів, що можуть отримати студенти за правильно виконане завдання.

Основна мета індивідуального завдання – закріплення теоретичних знань з дисципліни (методики індикативного планування) шляхом комплексного вивчення взаємозв’язків між ресурсами та потребами національної економіки на прикладі конкретного продукту та прищеплення навичок складання матеріального балансу з обґрунтуванням національної рівноваги.

До виконання індивідуального завдання студенти приступають після опрацювання на лекції питання «Методи індикативного планування» теми «Прогнозування та планування національної економіки».

Зміст розрахунково-творчого індивідуального завдання зводиться до складання матеріального балансу певного продукту за підсумками дослідження ситуації на вітчизняному ринку відповідної продукції; виявлення пропорцій чи диспропорцій у національній економіці шляхом порівняння потреб усіх потенційних споживачів продукції з можливостями їх задоволення та наданні обґрунтованих висновків за результатами проведеного дослідження щодо ліквідації диспропорцій у національній економіці.

Вид продукції студент обирає відповідно до запропонованого переліку, що наведено у додатку А, або може обрати у якості об’єкта дослідження інший продукт, але обов’язково узгодити свій вибір з науковим керівником. Не допускається виконання дослідження декількома студентами однієї групи за однаковою продукцію.

Послідовними складовими творчо-розрахункового індивідуального завдання є:

1. Опис продукту. Сфера його застосування, господарське значення.

2. Дослідження кон’юнктури вітчизняного та світового ринку продукту.

3. Особливості державного регулювання вітчизняного ринку продукту.

4. Розрахунки потреби у продукції в розрізі різних споживачів.

5. Визначення можливостей задоволення потреб.

6. Складання однопродуктового матеріального балансу продукції.

7. Пропозиції щодо ліквідації сальдо.

Індивідуальне завдання студент виконує самостійно з проведенням консультацій викладачем відповідно до графіка самостійної роботи студентів.

2. Методичні рекомендації з виконання індивідуального завдання

Структурно індивідуальне завдання має містити три розділи:

Перший розділ (теоретичний) присвячується загальній характеристиці об’єкту дослідження.

Другий розділ (аналітичний) містить аналіз ситуації на ринку певного продукту, визначення потреб потенційних споживачів та оцінку можливостей усіх потенційних постачальників.

Третій розділ присвячується обґрунтуванню пропозицій щодо вирівнювання???? збалансування ресурсів та потреб за результатами складання матеріального балансу.

2.1. Зміст Порядок формування????теоретичної частини індивідуального завдання

Перший розділ роботи доцільно розпочати із загальної характеристики продукції. Слід зазначити основні її параметри, різновиди, характеристики, що формують споживчу цінність, критерії якості, історію споживання та територіальну структуру розповсюдження.

У цьому ж розділі розглядається сфера використання продукту та його господарське значення для національної економіки. Слід зауважити, що деякі продукти споживаються у різних формах і різних галузях. Так, наприклад, виноград, наприклад, використовують свіжим, у вигляді родзинок або переробляється на вино. А рапс, окрім сільськогосподарського призначення, може використовуватись як біопаливо. Пиломатеріали взагалі використовуються в більшості галузей економіки, від меблевої промисловості або виробництва паперу до будівництва та сільського господарства.

Слід звернути увагу на переваги продукту. Наприклад, для сільськогосподарських культур, вони можуть бути економічними (високі закупівельні ціни, стабільний попит впродовж всього року, використання у різних галузях), агрономічними (позитивний вплив на екологічну ситуацію, поліпшення структури ґрунту, добрий попередник для інших культур) або фіто санітарними (висока здатність до пригнічення бур’янів). Переваги корисних копалин полягають в здатності зменшувати собівартість інших товарів та послуг. А переваги добрив – в збільшенні врожайності.