2.3. Питання для обговорення під час семінарського заняття:

1. Майбутнє за технологією чи мистецтвом виховання?

2. У чому ви бачите відмінність запропонованих технологій (“Створення ситуації успіху”, “Організація колективного творчого виховання”) від традиційних підходів та прийомів виховання?

3. Чому ці технології можна зарахувати до особистісно зорієнтованих?

4. Які ідеї, прийоми із запропонованих технологій можна використати у майбутній професійній діяльності?

5. Які думки виникли при ознайомлені із виховними технологіями?

6. За рахунок яких внутрішніх резервів, особистих властивостей можна досягти успіхів у вихованні дітей різного віку?

7. Чи допоміг “мозковий штурм” за рахунок визволення індивідуальних розумових можливостей оволодіти технікою творчого мислення?

Viiі. Список літератури:

1. Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації. – К., 1996.

2. Дмитрик І.С., Бурлака Я.І. Технологія виховного процесу. – К., 1991.

3. Концепція позакласної виховної роботи загальноосвітньої школи // Рад. школа. – 1991. - № 4.

4. Освітні технології/ За ред. доктора пед. наук О.М.Пєхоти. – К., 2001

5. Освітні технології: навчально-методичний посібник. /За заг ред. О.М.Пєхоти. – К., 2001. – С. 181.

6. Основи національного виховання / За заг. ред. В.Г.Кузя та ін. – К., 1993.

7. Падалка О. С., Нісімчук А. М., Смолюк І. О., Шпак О. Г. Виховні технології. –К., 2000.

8. Педагогічна майстерність/ За ред. І.П.Зязюна. – К., 1997. – С. 330.

9. Питюков В. Ю. Основы педагогической технологии. –М., 2001.

10. С.Г.Карпенчук. Теорія і методика виховання. – К., 1997

11. Щуркова Н. Е., Питюков В. Ю., Савченко А. П., Осипова Е. А. Новые технологии воспитательного процесса. –М., 1994