Основна література

1. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – 2 – е изд. / Б. В. Асафьев. – Л.: Музыка, 1973. – 144с.

2. Ветлугіна Н. О. Музичний розвиток дитини / Н.О. Ветлугіна. – К.: Муз.Україна, 1978. –256с.

3. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия / Е.В. Назайкинский. – М. : Музыка, 1972. – 384с.

4. Орлова Е. М. Интонационная теория Асафьева как учение о специфике музыкального мышления / Е. М. Орлова. – М. : Музыка, 1984. – 302 с.

5. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей // Избранные труды: В 2-х т. Т.1. – М.: Педагогика, 1985. – С. 5 - 190

6. Теплов Б. М. Психофизиология индивидуальных различий // Избранные труды: В 2-х т. Т.1. – М.: Педагогика, 1985. – С. 42 – 222.

7. Шацкая В.Н. Музыкально - эстетическое воспитание детей и юношества /В.Н. Шацкая. – М.: Педагогика, 1975. – 197с.

ДОПОМІЖНА ЛІТЕРАТУРА

1. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс // Б. В. Асафьев. – Л. : Музыка, 1971. – 376 с.

2. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. - М., 1983.

3. Интонация и музыкальный образ. – М. : Музыка, 1995. – 354 с.

4. Медушевский В. В. Человек в зеркале интонационной формы // Сов. Музыка. – 1980. - №9. – С. 39-48.

5. Орлова Е., Крюков А. Академик Борис Владимирович Асафьев // Е. Орлова, А. Крюков. – Л. : Советский композитор, 1984. – 272 с.\

Запитання та завдання КСР

1. Розкрийте основні положення інтонаційної теорії Б. В. Асафьева.

2. Проаналізуйте вплив інтонаційної теорії Б. В. Асафьєва на формування методологічних та методичних положень концепцій музичного виховання.

3. Проаналізуйте вплив теорії ладового ритму Б. Яворського на формування методологічних та методичних положень концепцій музичного виховання.

4. Розкрийте зміст основних положень роботи Б. Теплова «Психологія музичних здатностей». Чи зберігає дана робота своє значення в наш час?

5. Проаналізуйте вклад у становлення теорії та методики музичного виховання В. Шацької та Н. Гродзенської.

Заняття 4.2. (4 години). Тема: «Педагогічна концепція Д.Б.Кабалевського як вершинне досягнення шкільної музичної педагогіки ХХ століття».

Мета – аналіз та узагальнення основних методологічних та методичних положень концепції музичного виховання Д. Б. Кабалевського, знайомство з музично-методичною спадщиною Д. Б. Кабалевскього, вивчення впливу музично-педагогічних ідей Д. Б. Кабалевскього на розвиток шкільної музичної педагогіки ХХІ століття.

Ключові слова: педагогічна концепція, методологія та методика, музично-методична спадщина, шкільна музична педагогіка.

ПЛАН

1. Основи методології та методики музично-виховної роботи з учнями за системою Д. Б. Кабалевського.

2. Цілі та завдання музично-виховної робота з учнями за системою Д. Б. Кабалевського.

3. Сутність дидактичного принципу «трьох китів» та особивости впровадження даного принципу в шкільну музичну педагогіку.

4. Метод «роздумів про музику», метод «забігання вперед і повернення до вивченого», метод «створення композицій» як основні щодо розвитку музичних здібностей учнів за програмою Д. Б. Кабалевського.

5. Вплив музично-педагогічних ідей Д. Б. Кабалевського на розвиток шкільної музичної педагогіки ХХІ століття.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Кабалевський Д. Як розповідати дітям про музику? / Д. Кабалевський. - К.: Муз.Україна, 1981. – 320с.

2. Кабалевський Д. Про трьох китів та про інші цікаві речі / Д.Кабалевський. – К.: Веселка, 1980. – 167с.

3. Кабалевський Д.Б. Основні принципи і методи програми з музики для загальноосвітньої школи. - М., 1980.

4. Музика в початковій школі: Методичний посібник для вчителів / За ред. Д.Б. Кабалевського. - М., 1980.

5. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. - М., 1984.

ДОПОМІЖНА ЛІТЕРАТУРА

1. Абдуллин Э. Б.Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе: пос. для учителя / Э. Б. Абдуллин. – М.: Просвещение, 1983. – 112с.

2. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе: уч. пос. / О. А. Апраксина. – М. : Просвещение, 1983. – 224с.

3. Арчажникова Л. Г. Профессия – учитель музыки / Л.Г. Арчажникова. – М. : Просвещение, 1984. – 112с.

Запитання та завдання КСР

1. Проаналізуйте значення педагогічної концепції Д. Б. Кабалевського для сучасного етапу розвитку шкільної освіти.

2. Назвіть основні музично-педагогічні праці Д. Б. Кабалевскього.

3. Розкрийте значення принципу «трьох китів» для організації музично-педагогічної роботи з учнями початкової школи.

4. Розкрийте значення принципу «трьох китів» для організації музично-педагогічної роботи з учнями основної школи.

5. Назвіть основні методи музично-педагогічної роботи в школі за системою Д. Б. Кабалевського.

Заняття 5. (4 години). Тема: «Системи музичного виховання педагогів-музикантів країн Західної Європи та США».

Мета – знайомство з досвідом роботи та системами музичного виховання провідних педагогів-музикантів зарубіжних країн; аналіз музично-педагогічних концепцій та узагальнення музично-педагогічного досвіду педагогів-музикантів зарубіжних країн.

Ключові слова: музично-педагогічна діяльність, музично-педагогічні ідеї, музично-педагогічна концепція, музично-педагогічна спадщина.

ПЛАН

1. Музичне виховання в школах Болгарії. Борис Трічков та його „Столбица".

2. Система музично-ритмічного виховання Е.Жак-Далькроза.

3. Музичне виховання К.Орфа (Німеччина).

4. Система музичного виховання З.Кодая в Угорщині.

5. Музичне виховання в Англії та США.

ЛІТЕРАТУРА ОСНОВНА

6. Алиев Ю.Б. Что мы увидели в Англии. // Музыкальное воспитание в школе. Вып. 9. -М., 1977.

7. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. – 2 – е изд. / Б. В. Асафьев. – Л.: Музика, 1973. – 144с.

8. Дмитриева Л., Черноиваненко Н. Методика музыкального воспитания в школе.-М., 1998.

9. Элементарное музыкальное воспитание по системе К. Орфа / ред.-сост. П. Баренбойм. – М.: Сов.композитор, 1978. – 367с.

ЛІТЕРАТУРА ДОПОМІЖНА

1. Кушка Я. С. Методика музичного виховання дітей : Навчальний посібник. -Вінниця: НОВА КНИ ГА, 2007.

2. Найнис К. О системе детского музыкального воспитания Пьера Ван Хауве (Г.Делорт, Голландия).

Запитання та завдання КСР

1. Назвіть відомих музантів-педагогів зарубіжних країн, що є авторами систем музичного виховання.

2. Яку роль відіграє музика в шкільній освіті зарубіжних країн?

3. Розкрийте методичне значення прийому «столбиця», запропонованого болгарським педагогом Б. Тричковим.

4. Розкрийте сутність системи музичного виховання Д. Кабалевського. Що означає назва «три кіта»?

5. Розкрийте сутність системи музично-ритмічного виховання Е. Жак-Далькроза.

6. Проаналізуйте музично-педагогічні здобутки З. Кодая (Угорщина).

7. Проаналізуйте досвід музичного виховання європейських країн та США (за вибором).

Заняття 6. (4 години). Тема: «Внесок українських педагогів у становлення інноваційних методик музичного виховання ХХІ століття»

Мета – аналіз та узагальнення досвіду українських педагогів мистецтва у становлення інноваційних методик музичного виховання та розбудову форм художньої освіти молоді в Україні ХХІ століття.

Ключові слова: педагог мистецтва; мистецька освіта; мистецька педагогіка; мистецька технологія

ПЛАН

1. Державний стандарт 2012-2013 навчального року в галузі музичної освіти та виховання, його навчально-методичне забезпечення:

А). Програма «Музика. 1-4; 5-8 класи» (автор О. Гуминська): принцип побудови, зміст.

Б). Музичні хрестоматії та фонохрестоматії з 1 по 8 клас (видавництво «Навчальна книга – Богдан», м. Тернопіль: принцип побудови та використання на уроках музики.

2. Науково-методичні роботи з питань впровадження мистецьких технологій в практику шкільної освіти Л. Масол, О. Рудницької, О. Щолокової.

3. Науково-методичний доробок у галузі мистецької педагогіки Л. Хлєбнікової, О. Ростовського, Л. Беземчука.