Общая психология

2 курс, 2 семестр (бакалавры)

Препод. Маралова Т.П.

Занятие № 1 Тема. Общая характеристика мышления как познавательного процесса.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие о мышлении в психологии и других науках.

2. Основные теории мышления в зарубежной психологии (ассоциативная психология, бихевиоризм, психоанализ, Вюрцбургская школа, гештальт-психология, генетическая психология, когнитивная психология).

3. Культурно-историческая и деятельностная теории мышления.

О с н о в н ы е п о н я т и я: рациональное познание, мышление, интеллект, креативность, ум, опосредованное и обобщенное отражение действительности; ассоцианизм (Д. Юм, А. Бэн, Т. Гоббс, Г. Спенсер, В. Вундт, У. Джемс и др.), мышление как ассоциация представлений; бихевиоризм (Д. Уотсон, Э. Торндайк), мышление как поведение; психоанализ (З. Фрейд), защитные механизмы; гештальт-психология (М. Вертгеймер, Коффка, К. Дункер, Секей), инсайт, продуктивное мышление; генетическая психология (П. Жане, А. Валлон, Ж. Пиаже, З. Заззо и др.); культурно-историческая и деятельностная теория (С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин и др.), мышление как действие, мыслительная деятельность, умственные операции как результат интериоризации внешних практических действий; когнитивная психология (Дж. Брунер, У. Найссер), мышление как информационный процесс.

Литература.

Основная.

1. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2005

2. Психология. Дубровина И.В. и др. М,. 2004

3. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. М., 1995, Кн.1

4. Никандров В.В. Психология. М., 2008

5. Нуркова В.В., Березанская Н.Д. Психология. М., 2004

Дополнительная.

1. Брунер Дж. Психология познания. - М.: Прогресс, 1977. - 412 с.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. - М., 1981.

3. Леонтьев А.Н. Мышление. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. - М., 1981.

4. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. ЛГУ., 1988.

5. Найссер У. Познание и реальность. - М., 1981. - С. 70-82.

6. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. – М., 1990. - С. 101 - 103.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., Т.1, Гл. 10

8. Тихомиров О.К. Психология мышления. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – Гл.10

Практические задания.

1. Составить конспект

Рубинштейн С.Л. О природе мышления и его составе. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. - М., 1981.

2. Выпишите и проанализируйте определения понятий «мышление», креативность», «интеллект». «ум», «разум», «рассудок».

2. Заполнить таблицу

Теории мышления

Название теории, авторы	Предмет исследования	Эксперименты	Методы
1.Ассоциативная психология 2. Бихевиоризм 3. Психоанализ 4. Генетическая психология(Пиаже) 5. Гештальт-психология 6. Когнитивная психология 7. Культурно-историческая и деятельностная психология 8. Информационно-кибернетическая

Задачи и упражнения.

1. Определите верность утверждений: а) верно; б) неверно.

- Мышление отличается от других познавательных процессов тем, что оно оторвано от реальности и носит абстрактный характер.

- Опосредствованный и обобщенный характер мышления позволяет человеку понять сущность явлений.

- Мышление человека всегда имеет целенаправленный, произвольный характер.

- В рамках ассоциативной психологии мышление сводилось к простому сочетанию образов памяти.

- В бихевиоризме мышление рассматривается как интуитивное усмотрение искомого решения за счет обнаружения нужной для него связи или структуры.

2. Дополните предложения.

- Мышление – это … и … отражение человеком действительности в ее ... связях и отношениях.

- Основные формы мышления (понятие, суждение, умозаключение) рассматриваются такой наукой как … .

- Предметом исследования психологов Вюрцбургской школы стала … мысль, или способность мышления оперировать абстрактными признаками предметов.

- Гештальтпсихология сместила акцент исследований с осознаваемых и наблюдаемых процессов мышления на изучение … познания. Существенный вклад в изучение практического мышления внесли представители … направления.

- Умственные действия рассматриваются представителями ... психологии как результат …внешних практических действий.

3. Выберите правильный ответ.

Мышление всегда связано:

а) с решением задач;

б) с выходом из трудной ситуации;

в) с речью;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

Согласно бихевиористским представлениям о развитии познавательных функций:

а) мысль – это внутренний диалог;

б) речь – это мысль, высказанная вслух;

в) мысли всегда сопровождаются неявными движениями;

г) все ответы верны.

В психоанализе мышление изучалось:

а) как процесс, связанный с памятью;

б) как процесс, определяющий поведение человека;

в) как независимое от личности явление;

г) как процесс, определяемый мотивацией;

д) ни один ответ не верен.

Согласно деятельностной теории:

а) мышление (внутренняя деятельность) имеет то же строение, что и практическая (внешняя) деятельность;

б) внешние и внутренние элементы деятельности являются взаимозаменяемыми;

в) внутренняя деятельность является производной от внешней;

г) все ответы верны.

4. Какие отличительные особенности мышления как одного из познавательных процессов проявляются в следующих примерах?

А. Подойдя к трамвайной остановке не в часы «пик» и заметив на ней необычно много людей, вы догадываетесь: давно не было трамвая.

Б. Придя однажды домой и, заметив, что сынишка - дошкольник непривычно молчалив, мать невольно думает: заболел или напроказил.

Контрольные вопросы.

1. Дайте определение процессу мышления.

2. В чем различия между понятиями мышление, интеллект, креативность, ум, рассудо, разум?

3. Какова роль мышления в психической жизни человека?

4. Как мышление связано с другими психическими функциями?

5. Понимание мышления в рамках ассоциативной психологии.

6. Когнитивная психология о природе мышления.

7. Роль гешталь-психологии в изучении мышления.