1 Патриотическое воспитание школьников

1.1 Сущность патриотического воспитания

Бернард Шоу считал, что: «Патриотическое воспитание – когда вы считаете, что это страна лучше всех остальных оттого, что вы здесь родились». Из его слов становиться понятным, что патриотическим воспитанием следует заниматься и перед педагогами стоит непростая задача сформировать в каждом молодом человеке все необходимые качества, которые создадут устойчивый фундамент для дальнейшего развития личности [3].

Многие ученые настроенные пессимистически по данному вопросу отмечают, что кризис происходит в душах людей. Система прежних духовных ценностей и ориентиров утрачена, а новые – пока не выработаны.

Можно сказать, что патриотическое воспитание ‑ процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения. Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы [2].

О важности приобщения молодого поколения к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому им необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны патриотического воспитания в конкретных видах деятельности, и нет в них системности, отражающей всю полноту данного вопроса. И это неудивительно, так как чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Над данным вопросом толковали великие умы прошлого столетия, такие как Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, Ж.-Ж. Руссо, К.Д. Ушинский, а так же великий советский педагог А.С. Макаренко и многие другие [3].

В. Даль в толковом словаре пишет, что Патриотизм – любовь к родине. А военный энциклопедический словарь рассматривает патриотизм как «преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов».

В свое время, В.В. Буткевич говорил, что патриотическое

воспитание – это «формирование патриотизма как интегративного качества личности, заключающего в себе любовь к Родине и стремление к миру, внутреннюю свободу и уважение государственной власти, государственной символики, символики других стран, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление национальных чувств и культуры межнационального общения» [4].

Другой педагог, Белоусов Н.А определяет патриотическое воспитание как «воспитание патриота, формирование у человека духовных ценностей, отражающих специфику развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и ответственности за судьбу Родины».

Кусмарцев М.Б. в своих работах говорил, что «патриотическое воспитание – это формирование в личности приверженности важнейшим духовным ценностям; воспитание патриотических чувств, заботы об интересах нашей страны, готовности ради Родины к самопожертвованию, верности к Отчизне в период военных испытаний, гордости за героическое прошлое нашего отечества, за научно-технический и культурный вклад своей Родины в мировую цивилизацию».

Так же патриотическое воспитание трактуют как формирование патриотических взглядов и убеждений, чувств и норм поведения.

Таким образом, ознакомившись с тем, как разные педагоги раскрывают данное понятие, можно сделать вывод о том, что: Несмотря на то, что у каждого из них свое понятие о патриотическом воспитании, они все вкладывают в него общие черты. В первую очередь великие люди подчеркивают важность знания истории своей родины, своего родного края, своего народа, что позволяет сформировать уважительное отношение и гордость за прошлое своей страны, родины [5].

Далее многие из них выделяют важность мотивации в данном воспитательном процессе, школьникам следует быть нацеленными на активную творческую деятельность и активное познание нового.

Так же, по их мнению, стоит учесть эмоциональный характер данного воспитания. Нужно объединить в себе положительные переживания по отношению к историческому прошлому страны, тем самым испытывая гордость за исторические события и подвиги предков.

И в завершении у школьников должно быть стремление в поведенческом аспекте приумножать и создавать историю нашего времени и иметь активную позитивную позицию в действии.

Таким образом, патриотизм может быть сформирован лишь в результате согласованного воздействия на сознание, эмоционально-волевую сферу в сочетании с организацией соответствующей деятельности. Процесс патриотического воспитания состоит из определенных элементов воспитательного процесса и имеет ряд специфических компонентов, которые поэтапно формируют патриотическое сознание в личности [4].

А целью патриотического воспитания, по мнению большинства ученых является возрождение в нашем обществе патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, формирование и развитие подрастающего поколения, обладающего важнейшими граждански активными, социально значимыми качествами, способного проявить их в созидательном процессе в интересах нашего общества, в укреплении и совершенствовании его основ, в том числе и в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой [5].

Подводя итог вышесказанного, можно сказать, что патриотическое воспитание - это систематическая деятельность в образовательном учреждении по формированию у подрастающего поколения патриотического сознания, нравственных ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, то есть к формированию духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов [4].