Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………………3

Глава 1. Сущность понятий «методика» и «технология», их иерархия и взаимосвязь…….4

1.1.Сущность понятия «методика» в теории, практике и образовательной сфере

социальной педагогики………………………………………………………..………………….4

1.2.Методы работы социального педагога……………………………………………..….….....5

1.3. Понятие «технология» в работе социального педагога…………………………..…..……6

Задания к практическомузанятию………………………………………………………………..7

Список рекомендованной литературы……………………………………….…………....….…8

Приложения………………………………………………………………………………...…..…8

Глава 2. Должностные обязанности и сферы специализаций социального педагога……...22

2.1.Должностная инструкция как правовой документ социального педагога………….….....22

2.2. Сферы специализаций социального педагога…………………………………………...…26

2.3.Права и этический кодекс социального педагога………………………………………….....29

Задания к практическому занятию………………………………………………………………..37

Список рекомендованной литературы ...……………………………………………………..….38

Приложения………………………………………………………………………………………...39

Глава 3. Методика работы организаций, занимающихся социально – педагогической помощью…………………………………………………………………………………………….…45

3.1.Социально-педагогическая помощь безнадзорным и беспризорным детям подросткам..45

3.2.Социально-педагогическая помощь беспризорным и безнадзорным………………….…..47

3.3. Категория детей «группы риска» как получатели социально-педагогической помощи.49

3.4.Организационные социально-педагогические технологии…………………………………52

3.5.Социально-педагогические технологии индивидуальной и групповой работы с детьми

группы риска…………………………………………………………………………………….….55

Задания к практическому занятию……………………………………………………………..…58

Список рекомендованной литературы……………………………………….…………....………58

Глава 4. Методы социально – педагогической профилактики, коррекции и реабилитации………………………………………………………………………………………...59

4.1. Методологическое обоснование социально – педагогической профилактики, коррекции и реабилитации………………………………………………………………………………………59

4.2. Нарушения социально-педагогической адаптации как предпосылки для коррекции и реабилитации………………………………………………………………………………..……..60

4.3. Социально-педагогическая коррекция и реабилитация……………………………………63

4.4. Социально-педагогические методы профилактики…………………………………………65

Задания к практическому занятию……………………………………….…………………….....66

Список рекомендованной литературы……………………………………….…………....……...66

Приложения………………………………………………………………………………………..67

Глава 5. Методы диагностики личности и окружающей ее микросреды…………………..78

5.1. Диагностика личности в деятельности социального педагога……………………………..78

5.2. Изучение микросреды как основа профессиональной деятельности социального

педагога………………………………………………………………………………………………..78

5.3. Обследование социально-педагогических учреждений в микрорайоне………………..…81

5.4. Детский коллектив – микросреда социализации и воспитания ребенка………………….87

5.5.Роль воспитательного коллектива в реализации целей социализации и воспитания ребенка………………………………………………………………………………………………...92

Задания к практическому занятию……………………………………………………………..…96

Список рекомендованной литературы………………………………………………………….…97

Приложения…………………………………………………………………………………………97