I этап. Ориентировочный

Задача: составить паспорт и карту-схему микрорайона.

Направления деятельности

1. Изучение природной характеристики микрорайона:

• уровень экологического загрязнения;

• характер зеленых насаждений;

• уровень очистных сооружений и производственного фонда;

• наличие предприятий с вредными производственными технологиями.

2. Изучение материальной характеристики микрорайона:

• насыщенность маршрутами общественного транспорта;

• характеристики жилого фонда (количество жилых домов, тип строений);

• наличие учебно-воспитательных учреждений;

• количество учреждений служб быта, торговли, медицинского обслуживания, учреждений общественного питания;

• наличие учреждений дополнительного образования;

• количество детских площадок.

Методы: наблюдение, изучение документации о строительстве (акты о сдаче и приеме домов, находящиеся в администрации района); беседа спредставителем службы охраны природы об экологическом состоянииданного микрорайона; беседа с представителем управления образования о наличии и количестве учебно-воспитательных учреждений дополнительного образования, детских площадок в обследуемом микрорайоне. 3. Изучение социально-педагогической характеристики микрорайона: взрослое население и окружение микрорайона (число жителей, их возраст; национальный, социальный и профессиональный состав; образовательный, культурный и нравственный уровень); состав семей микрорайона (общее число семей; количество семей, имеющих детей; структура семей и их полнота); детское население (общее число детей и подростков, место учебы; количество несовершеннолетних, входящих в группу риска; число правонарушителей; места проведения досуга; места сбора дворовой и уличной тусовки). Методы: беседа с директорами школ о количестве детей, их половозрастном составе; о наличии детей группы риска; беседа с начальником ИДН с целью выяснения характера правонарушений, совершаемых в микрорайоне подростками; установление количества детей, находившихся на учете; характеристика их семей. Форма фиксации результатов этапа - паспорт микрорайона, карта - схема микрорайона.

II этап. Основной Задача: выявить состояние материально-технической базы социально педагогических учреждений в микрорайоне. Направление деятельности: посещение социально-педагогических учреждений, встречи с администрацией и представителями властных структур города.

Методы: интервью с директором социально-педагогического учреждения; беседа со специалистом мэрии города.

Примерные вопросы интервью:

• Организуется ли деятельность по выделению и оборудованию помещений для работы с населением, их ремонту?

• Финансируется ли работа клубов по интересам? Из каких источников?

• Каким образом осуществляется работа по включению жителей микрорайона (например, как руководителей кружков на общественных началах) в деятельность учреждения?

• Выделяется ли культурно-спортивный инвентарь для взрослых и детей?

• Как часто проводятся выездные мероприятия (например, экскурсии)?

• Кем финансируются? Предоставляется ли транспорт?

Примерные вопросы для обсуждения в ходе беседы с специалистом мэрии:

• Заинтересована ли мэрия в развитии социально-педагогических учреждений в микрорайоне?

• Какие учреждения необходимы в настоящий момент?

• Существует ли стратегический план открытия традиционных и инновационных социально-педагогических учреждений в разных микрорайонах города?

• Насколько материально-техническая база существующих учреждений отвечает запросам современной молодежи и детей?

• Существует ли в городе информационная служба данных о возможностях того или иного социально-педагогического учреждения для организации досуга, дополнительного образования и т. п., для детей, их родителей?

Форма фиксации результатов этапа: сводная таблица данных.