Вопросы для самоконтроля:

1Дайте определение понятий «должностные обязанности», «должностная инструкция», «сферы специализаций», «профессия», «роли социального педагога».

2.Используя межпредметные связи с дисциплиной «Введение в специальность», ответьте на тестовые задания (Приложение 4).

Проблемные вопросы и задания:

1.Проанализируйте примерный вариант должностной инструкции социального педагога с позиции:

а. начинающего специалиста;

б. работодателя/руководителя ОУ.

2.Какие образовательные услуги в рамках данной должностной инструкции Вы можете предложить в зависимости от вида/типа ОУ?

3.Познакомьтесь с Примерным вариантом должностной инструкции социального педагога и Моделью должностной инструкции социального педагога.

Учтены ли квалификационные требования к социальному педагогу с позиций компетентностного подхода (Приложение 1.)? Составьте авторскую Должностную инструкцию социального педагога, приступившего к работе в общеобразовательной школе.

Задания по уирс, нирс:

1. Напишите эссе о роли и месте социального педагога в современном социуме России.

2. Сделайте реферативные сообщения по вопросу компетентностного подхода в профессиональной деятельности социального педагога.

3.Оформите список литературы по проблеме «Компетенции социального педагога».

Список рекомендованной литературы:

1.Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина. – М.:Академия, 2007. –208 с.

2.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учб. Пособие: Рекомендовано УМО. – М.: Академия, 2005. – 272 с.

3.Отечественная социальная педагогика: Хрестоматия: Учеб. пособие: Рекомендовано УМО /Сост. Л.В. Мардахаев. – М.:Академия, 2006. – 384 с.

4.Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. – М.:Академия, 2005. – 368 с.

5.Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей / Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова.- М: ВЛАДОС, 2005.-378с.

6.Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М., 2009. -345с.

7.Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Авт.- сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Академия, 2002.-407с.

8. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 14.08.2009 N 593 "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования //"Официальные документы в образовании", N 1, январь, 2010.

9.Алмазов Б.Н. Методика и технологии работы социального педагога: учеб. пособие для студ.в высш. учеб. заведений, обучающихся на факультетах социальной педагогики и социальной работы / [Б.Н. Алмазов и др.] ; под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева Методика и технологии работы социального педагога:. - Москва: Академия, 2007- 345с.

10.http://www.social-pedagog.edu.mhost.ru/Docum/Liter/lit.htm

11. Расчетина С.А. Социальная педагогика – развивающаяся область образования. Учебн. пособие. - Псков, 1998.-204с.

12.Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подход в образовании: проблемы интеграции. Учебн. пособие. – М., Логос, 2009 -304с.

13.Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н. История социальной педагогики. - М.: Академия, 2005. - 256 c.

14.Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н. Социальная педагогика: введение в профессию. - М.: Академия, 2005. - 272 с.

15.Беляев В.И., Мардахаев Л.В., Салтанов Е.Н. История отечественной социальной педагогики: Курс лекций. - М.: Союз, 2005. - 300 с.

Приложение 1.

Примерным вариантом Должностной инструкции социального педагога:

Общие положения:

1.1. Социальный педагог относится к категории специалистов.

1.2. На должность социального педагога назначается лицо, имеющее среднее профессиональное образование (без предъявления требований к стажу работы; стаж педагогической работы: от 2 до 5 лет; от 5 до 10 лет; свыше 10 лет) или высшее профессиональное образование (без предъявления требований к стажу работы; стаж педагогической работы: от 2 до 5 лет; от 5 до 10 лет; от 10 до 20 лет; свыше 20 лет) или квалификационную категорию. (II, I, высшую)

1.3. Социальный педагог должен знать:

1.3.1. Конституцию Российской Федерации.

1.3.2. Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования.

1.3.3. Конвенцию о правах ребенка.

1.3.4. Основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства.

1.3.5. Общую и социальную педагогику.

1.3.6. Педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию.

1.3.7. Основы социальной гигиены.

1.3.8. Социально-педагогические и диагностические методики.

1.3.9. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

1.4. Социальный педагог подчиняется непосредственно _____________ (директору учреждения; иному должностному лицу)

1.5. На время отсутствия социального педагога (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения. Данное лицо, приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

2. Должностные обязанности социального педагога:

2.1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей).

2.2. Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и ее микросреды, условия жизни.

2.3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

2.4. Выступает посредником между личностью обучающихся (воспитанников, детей) и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

2.5. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей).

2.6. Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

2.7. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

2.8. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

2.9. Осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

2.10. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.

3. Социальный педагог имеет право:

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности.

3.2. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

3.3. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

3.4. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - то с разрешения руководителя учреждения).

3.5. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

4. Социальный педагог несет ответственность:

4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.3. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция социального педагога разработана в соответствии с _____________________.

Приложение 2.

МОДЕЛЬ ДОЛЖНОСТНОЙ ИНСТРУКЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА*

—————————————————————————

* Материал подготовлен И.А.Рожковым, заведующим Кабинетом

правоведения образовательных систем Академии повышения квалификации и

переподготовки работников образования Минобразования России.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

______________ _______________

(подпись) (расшифровка

подписи)

00.00.00

______________________________

(полное наименование школы)

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

00.00.00 N 00

__________________

(место принятия)

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ