МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О. БОГОМОЛЬЦЯ

“Затверджено”

На методичній нараді

кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Протокол засідання кафедри №___

Завідуючий кафедрою ортопедичної стоматології

Д.М.Н., професор _____________ в. П. Неспрядько

“____”_____________________201 р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
Тема заняття	Моделювання каркасу бюгельного протезу
Курс	III курс (VI семестр)
Факультет	стоматологічний факультет

Тривалість заняття - 3 години.

Методичну розробку підготувала

асистент кафедри ортопедичної стоматології НМУ

Терещук О.Г.

Київ - 2012 р.

Актуальність теми заняття

Бюгельне протезування - це розділ знімного протезування. На відміну від часткового знімного пластиночного протезу бюгельний протез має суцільнолитий каркас з опорно-утримуючими кламерами. На теперішній час - це один із найпоширеніших видів проте­­­зування дефектів зубних рядів.

Планування конструкції бюгельного протезу починається з вивчення діагностичних моделей, яке дозволяє оцінити умови для розміщення конструктивних елементів протезу. Чим точніша технологія иготовлення каркасу бю­гельного протезу, тим якісніший протез. Правильна оцінка клінічних умов лежить в основі правильного вибору раціональної конструкції майбутнього бюгельного протезу.

2. Навчальні цілі заняття

Студенти повинні:

1. - мати уявлення про клінічні та технологічні етапи бюгельного протезування (ά - I);

2. - знати конструктивні елементи бюгельних протезів та правила їх розташування на верхній та нижній щелепах (ά - II);

3. - знати сучасні технології моделювання репродукцій каркасів бюгельних протезів (ά - II);

4. - вміти оцінити критерії, котрі слід враховувати при плануванні конструкції бюгельного протезу(ά - III);

5. - вміти проводити воскове моделювання каркасу бюгельного протезу (ά - III);

6. – Розвивати клінічне мислення в процесі вивчення клінічних та технологічних етапів бюгельного протезування (ά - IV)

3. Цілі розвитку особистості фахівця (виховні)

Формувати у студентів:

• розуміння значимості і необхідності теоретичних знань з питань впливу бюгельних протезів на тканини протезного поля,

• розуміння практичного застосування сучасних методів та устаткування для успішного вирішення проблеми протезування,

• клінічне мислення,

• розуміння необхідності застосування індивідуального підходу в кожному окремому клінічному випадку,

• почуття відповідальності за можливі ускладнення зі сторони зубо-щелепної системи при конструюванні зубних протезів без урахування цих питань

4. Міждисциплінарна інтеграція.

Дисципліни	Знати	Вміти
Попередні (забезпечуючи): 1. Анатомія 2. Фізіологія 3. Фізика Внутрішньо-предметна інтеграція (між темами даної дисципліни) 1.Незнімне протезування 2.Протезування при повній втраті зубів 3.Протезування на імплантатах	1.Анатомічну будову всіх ланок ЗЩЛД 2. Закономірності перебігу фізіологічних процесів жувальних м”язів, СНЩС та тканин протезного поля 3. Біомеханіку нижньої щелепи, оклюзійні контакти направляючих горбів зубів, що визначає пограничні моменти артикуляції. Аналіз діагностичних моделей, основи роботи з артикулятором, основи моделювання каркасів бюгельних протезів, застосовуючи індивідуальний підхід в кожному окремому клінічному випадку.	1.Відновити гармонійну взаємодію всіх ланок ЗЩЛД, шляхом відновлення анатомічної будови оклюзійної поверхні зубів та зубних рядів в цілому за допомогою бюгельних протезів. 2.Застосовувати індивідуальний підхід при плануванні конструктивних особливостей бюгельних протезів, котрий дозволить досягти гармонійної взаємодії у роботі м´язів, СНЩС та тканин протезного поля. 3.Проводити аналіз діагностичних моделей в артикуляторі. Проводити аналіз діагностичних моделей в артикуляторі. Конструювати бюгельні протези, керуючись індивідуальними параметрами в кожному окремому клінічному випадку