1.1 Структура отчёта курсового проекта
Отчёт по курсовому проекту содержит такие разделы:
Введение
Разработка концептуальной модели задачи
Обоснование выбора технических средств, операционной системы
3. Постановка задачи
3.1 Описание алгоритма решения
3.2 Описание контрольного примера
4. Рабочий проект
4.1 Обоснование выбора СУБД
4.2 Описание структуры БД. Логическая модель БД
4.3 Описание интерфейса задачи
4.4 Описание программного обеспечения задачи
4.5 Технологическая схема взаимосвязи программных модулей
4.6 Инструкция пользователя
Заключение
Список используемой литературы
Приложения:
Листинги программ
Распечатки выходных форм
Названия и порядок следования разделов должны соответствовать Содержанию проекта. Пояснительная записка проекта (ПЗ) должна быть выполнена в соответ-ствии с ГОСТом.
Рассмотрим содержание каждого из разделов отчёта пояснительной записки более подробно.
Введение
Здесь приводится краткая характеристика определённой заданием темы.
Даётся определение автоматизированной системе, как понятию, перечисляются основные цели, стоящие перед автоматизацией сегодня, и перечисляются те из них, которые были реализованы в данном проекте.
1. Разработка концептуальной модели задачи
В начале раздела даётся определение концептуальной модели как понятие, затем приводится краткое описание идеи-концепции проекта, и сама схема концептуаль-ной модели задачи как стратегии разработки будущего проекта АИС. Модель схе-матично определяет перечень создаваемых объектов АИС.
Рассмотрим один из примеров разработки концептуальной модели задачи:
Концептуальная структура или модель предметной области служит для описания её основных объектов и отношений между ними. Это процесс создания полуфор-мализованного описания предметной области, которое обычно отражается в виде схемы, что позволяет оценить объём и структуру предметной области в целом, для обоснованного выбора соответствующей ей технологии проектирования, и ре-ализации поставленной задачи в срок и с хорошими качественными характерис-тиками.
Пример концептуальной модели представлен на следующей схеме.
- Учебники - Контрольные - Вопросы
- Лекции работы - Ответы
- Пособия - Лабораторные - Список тестируемых
- Файлы работы студентов (БД)
Обучающая система
Рис. 1.1 Схема концептуальной модели задачи
Входные данные концептуальной модели представляют различные виды учебного, практического и тестового материала, находящего как на бумажных носителях, так и частью в электронном виде. Это требует определённой систематизации в органи-зации подачи материала для удобства восприятия его студентами.
Помимо учебно-практического набора “Обучающая система” в блоке проверки знаний (Тест), расположены материалы, представляющие собой сборник вопросов и ответов по различным главам дисциплины находящийся на бумажных носителях. Имеется список студентов в формате БД, проверяемых на степень усвоения ими теоретических знаний и практических навыков в рамках изучаемой дисциплины.
Выходные данные объектов модели (учебник, практические работы, тест) долж-ны представлять собой полностью систематизированный и структурированный материал, в рамках разрабатываемого приложения.
“Набор учебного материала” не должен содержать сухой текстовый набор глав, его необходимо поддерживать ассоциативными, визуальными образами основ-ных, ключевых понятий. “Глоссарий” должен быть в части интерфейса гибок и прост в использовании.
Каждый объект “Обучающей системы” должен иметь удобную навигацию.
Сервисные функции объектов должны содержать набор средств защиты.