5. Назвіть критерії, за якими можна оцінити якість роботи керівника.

мети за допомогою інших людей. Тому керівник повинен не тільки бути фахівцем своєї справи, але й знати психологію поведінки людей у колективі. Він не повинен розпорошувати відповідальність, перекладати її на підлеглих, наголошувати на чужих помилках і, водночас, звеличувати свої досягнення, робити часті кадрові зміни.

Розумний керівник завжди використовує знання і досвід своїх колег та підлеглих, радиться з ними у важливих справах, дає членам колективу творчу свободу, яка є супутником відповідальності.

Деякі керівники, задля досягнення своїх амбіційних планів чи навіть службових завдань, нехтують моральною стороною професійної діяльності, намагаються досягти мети неетичними способами. Це призводить до відриву від людського світу моралі. Найвища мета не може виправдати некоректну, образливу поведінку, нелюдське поводження з підлеглими та громадянами.

Пересічні громадяни очікують від керівника будь-якого рангу відповідальності, відданості обов’язку, сумлінності, ретельності та фаховості.

6. Охарактеризуйте основні етапи морального виховання особистості.

Важливу роль у формуванні моралі відіграє моральне виховання. Ефективність морального виховання найбільша до 20 років, поки ще остаточно не сформовані світогляд, моральні принципи, характер особистості.

На думку професора Г. Васяновича, процес морального виховання можна розділити на три етапи: по-перше, оволодіння моральними знаннями, по-друге, формування глибоких переконань, по-третє, вироблення моральних звичок поведінки.

Моральні переконання – це знання, що стали непохитною життєвою позицією особистості, мотивом її поведінки; це пережиті й узагальнені моральні принципи та норми. Їх необхідно не тільки зрозуміти та усвідомити, але й сприйняти всіма почуттями.

Моральні звички у поведінці (навички, що стали потребою) є вершиною морального виховання. Моральні звички – корисні для суспільства стійкі форми поведінки, що стали потребою і здійснюються за будь-яких ситуацій та умов.

7. Які моральні якості мають бути притаманні працівнику мнс?

Перелік моральних якостей ідеального працівника МНС охоплює такі поняття, як відданість обов’язку, мужність, відповідальність, працелюбність, дисциплінованість, честь і гідність, інтелігентність, гуманізм та багато інших. Дані моральні якості поєднують загальнолюдські моральні чесноти особистості з військовими та вузькопрофесійними професійними рисами. Проте всі вони між собою

взаємопов’язані й опосередковані через розуміння двох нерозривних понять – „добра‖ і „зла‖.

8. Що таке ―моральний вчинок‖?

Моральна зрілість людської особистості визначається готовністю здійснити моральний вчинок. В останніх десятиліттях спостерігалась своєрідна криза вчинку. Адже людину привчали до ―мудрого‖ правила ―не виступай‖, прищеплювали ―стадні інстинкти‖ тоталітарного мислення. На підтвердження цієї тези доктор філософських наук В. Малахов наводить такий приклад. ―Як засвідчив ще Чорнобиль, навіть подвиг, навіть героїчне діяння виявлялися для нашого співвітчизника чимось більш зрозумілим і ―легким‖, ніж ―звичайний собі‖ моральний учинок: підбирати з ризиком для життя радіоактивний брухт зрештою було кому, а от підійти до мікрофона чи телекамери і, знехтувавши дурними заборонами, чітко й своєчасно попередити людей про небезпеку – добровольців не знайшлося‖.