Практичне заняття №7 Трансактний аналіз е.Берна (1910-1970)

Мета: розглянути основні компоненти трансактного аналізу; виявити етіологію неврозу; навчитися складати власну эгограмму; розібрати основні види структуризації часу і одержати конкретний навик по структуризації власного часу; навчитися визначати види ігор.

Питання для самопідготовки

1. Дайте визначення структурного аналізу як однієї з складових трансактного аналізу

2. Опишіть функції основних ролей нашого Его (Батько, Дорослий, Дитина)

3. Опишіть структурну діаграму психологічно здорової людини

4. Опишіть етіологію неврозу в рамках структурного аналізу

5. Розкрійте сутність трансактного аналізу.

6. Опишіть два закони спілкування по Е.Берну

7. Розкрійте сутність основних видів соціальної поведінки або структуризації часу в теорії Е.Берна (відхід в себе, ритуал, діяльність, розвага, гра, близькість)

8. Який механізм лежить в заміні природного спілкування грою?

9. Розкрійте суть основних груп ігор (ігри життя, сімейні ігри, ігри в компаніях, сексуальні ігри, ігри лікарського кабінету, конструктивні ігри)

10. Розкрійте суть сценарного аналізу

Завдання до теми, що вивчається

1.Зробіть анотацію наступної роботі

Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. -СПб: «Речь», 2001.-352с (Трансактный анализ после Э.Берна стр. 232-242)

2.Випишіть і дайте визначення основним поняттям теми

модель Эго-станів, транзакції, погладжування, структуризація часу, життєвий сценарій, ігри, комунікація, стимул, ігнорування, світосприймання, спотворення, симбіоз, відчуття рекету, жадання стимулу, жадання визнання, структурний голод

3.Дайте відповідь на нижче приведений питання

3.1.Выделите характерні особливості, властиві іграм

3.2.Опишіть сутність основної життєвої установки в трансактному аналізі

3.3. Опишіть в яких видах виявляється ємотивний початок в людині

Контрольні питання

1. Розкажіть біографію Е.Берна

2. В чому сутність трансакційного аналізу?

3. Які ролі існують в трансакційному аналізі?

4. Чому трансактний аналіз є динамічною теорією особистості?

5. Що Берн мав на увазі під структуризацією часу і якими способами люди можуть структурувати свій час?

6. Що Берн мав на увазі під сценарієм?

7. Що таке ігри і як люди розвивають їх?

8. Яка розплата за сценарій і яка розплата за гру?

Література

1. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. -СПб.: «Речь», 2001.- 352с

2. Литвак М.Е. Из Ада в Рай: Избранные лекции по психотерапии. -Ростов н/Д.: «Феникс», 2002.-480с.

3. Малкина – Пых И.Г. Психосоматика: Новейший справочник. -М.: Изд-во Сова, 2003.-928с

4. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. -СПб.: «Питер», 2000.-464с.

5. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. -М.: ТЦ «Сфера», 2000.- 512с.

6. Психотерапевтическая энциклопедия /Под ред. Карварсарского Б.Д.- СПб.: «Питер», 2000.- 1024с

7. Романин А.Н. Основы психотерапии: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений. -М.: «Академия», 1999.-208с