Рекомендована література:

1. Корделлан Кристин, Грезийон Габриель. Дети процессора: Как Интернет и видеоигры формируют завтрашних взрослых / Пер. с фр. А. Лущанова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 272 с.

2. Коханівський О. П. Від алгоритму до ЕОМ. - К.: Радянська школа, 1990. – 172 с.

3. Пейпер С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.

4. Фадєєва Т. О. “Обчислювальна машина” на уроках математики // Початкова школа. – 1987. – № 3. – С. 26 – 29.

5. Фадєєва Т. О. Комп’ютерну грамотність – молодшим школярам. – Кіровоград: РІА “Горн”, 1996. – 26 с.

6. Фадєєва Т. О. Методика розв’язування нестандартних задач з математики у початкових класах. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В. Винниченка, 2002. – 40 с.

7. Фадєєва Т. О. Мовна культура молодших школярів на уроках інформатики // Початкова школа. – 2006. – № 4 – С. 17 – 21.

Практичне заняття № 7

Тема: Інтерактивні технології кооперативного навчання на уроках математики у початкових класах

Мета: розглянути інтерактивні технології навчання та їх використання на уроках математики у початкових класах.

Завдання:

1. Опрацювати теоретичний матеріал та підготувати питання:

• Інтерактивні технології на уроках математики у початкових класах. Означення.

• Види інтерактивних технологій.

• Використання інтерактивних технологій на уроках математики у початкових класах

2. Практична частина: Скласти два фрагменти уроків з використанням інтерактивних технологій за підручниками Кочиної Л. П., Листопад Н. П. по вивченню: а) розв’язування простих та складених задач; б) ділення багатоцифрового числа на одно- та двоцифрове число.

Форма контролю: самостійна робота по варіантах; усне опитування.

Рекомендована література:

1. Богданович М.В. Урок математики в начальной школе: Пособие для учителя. – К.: Радянська школа. 1991 – 208 с.

2. Інтерактивні технології на уроках математики / Упоряд. І. С. Маркова. – Х.: Основа, 2007. – 128 с.

3. Истомина Н.Б., Латохина Л.Г., Шмырева Г. Г. Практикум по методике преподавания математике. – М.: Просвещение, 1986. – 176 с.

4. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання.. – К.: А. С. К., 2004. – 192 с.

5. Фадєєва Т. О. Навчання прийомам обчислювальної діяльності // Початкова школа. – 1985. – № 10. – С. 32 – 36.

Практичне заняття № 8

Тема: Інтерактивні технології колективно-групового навчання на уроках математики у початкових класах

Мета: розглянути інтерактивні технології навчання та їх використання на уроках математики у початкових класах.

Завдання:

1. Опрацювати теоретичний матеріал та підготувати питання:

• Інтерактивні технології на уроках математики у початкових класах. Означення.

• Види інтерактивних технологій.

• Використання інтерактивних технологій на уроках математики у початкових класах

2. Практична частина: Скласти два фрагменти уроків з використанням інтерактивних технологій за підручниками Богдановича В. М., Лишенко Г.П. по вивченню: а) конкретних випадків додавання двоцифрових чисел з переходом та без переходу через десяток; б) вивчення геометричного матеріалу.

Форма контролю: самостійна робота по варіантах; усне опитування.