Завдання:

1. Опрацювати теоретичний матеріал та підготувати питання:

• Зв’язок теоретико-множинного підходу до означення натурального числа з методичним забезпеченням підручників для початкової школи.

• Методичні та психологічні основи концентричної будови початкового курсу математики за підручниками Богдановича М. В.; Кочиної Л. П., Листопад Н. П.; Петерсон Л. Г.

• Методичні підходи до вивчення нумерації цілих невід’ємних чисел, арифметичних дій, алгебраїчного і геометричного матеріалу, величин, дробів за підручниками Богдановича М. В.; Кочиної Л. П., Листопад Н. П.; Петерсон Л. Г.

2. Практична частина: Написати конспект уроку математики для 1 – 4 класів за підручником Петерсон Л. Г., у якому передбачалось би: а) діагностування готовності молодших школярів до вивчення нового навчального матеріалу; б) алгоритм засвоєння нового матеріалу; в) корекція навчальних досягнень учнів; г) висновок щодо гарантованості результатів навчальної діяльності молодших школярів на уроці математики з обраної теми.

Форм перевірки: усне опитування; проблемна демонстрація фрагментів уроків.

Рекомендована література:

1. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах: Навчально-методичний посібник. – К.: А.С.К., 1998. – 352 с.

2. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова школа. – 2001. - № 1. – с.25- 54.

3. Кочина Л. Контрольні тести для 1-3 класів // Початкова школа. – 2004. - № 3. – С. 35 – 43.

4. Кочина Л., Листопад Н. Математика // Початкова школа. – 2001. - № 7. – с.49-61.

5. Кочина Л., Листопад Н. Математика // Початкова школа. – 2003. - № 2. – с. 3 – 4.

6. Кочина Л., Листопад Н. Математика //Навчання і виховання учнів 2 класу: Методичний посібник для вчителів. – К.: Початкова школа, 2003. – С. 283 – 352.

7. Кочина Л., Листопад Н. Особливості навчання за пробним підручником “Математики” для 1 класу 4-річної початкової школи // Початкова школа. – 2001. - № 1. – С.25, 26, 55.

8. Кочина Л.П. Математика в I класі: Методичний посібник. – К.: Радянська школа, 1986 – 136 с.

Практичне заняття № 3

Тема: Технології навчання математики у початкових класах

Мета: закріпити знання студентів про технології навчання у початкових класах на математичному матеріалі; розкрити структуру технології навчання математики молодших школярів.

Завдання:

1. Опрацювати теоретичний матеріал та підготувати питання:

• Означення технології навчання.

• Структура технології навчання.

• Технології навчання математики у початкових класах.

• Дидактичне моделювання процесу навчання математики молодших школярів.

2. Практична частина: підготувати реферат про одну із технологій навчання математики молодших школярів: розвивальне навчання; укрупнення дидактичних одиниць; саморозвитку М. Монтессорі; диференційованого навчання; випереджувального навчання; раннього розвитку М. О. Зайцева; критичного мислення; математичної дизайн-освіти; інтерактивних технологій; інтегрованого навчання; блокового навчання математики; ТРВЗ; розвитку логічного мислення; «Веселкової» технології; розвивального навчання за Б.П.Нікітіним.

Форма перевірки: самостійна робота по варіантах; здача рефератів на перевірку.