Степени сравнения прилагательных

Das Deutsche unterscheidet drei Steigerungsstufen: Positiv laut Das Kind schreit laut. Komparativ lauter Das Kind schreit lauter als die Mutter. Superlativ am lautesten oder der lauteste Das Kind schreit sehr laut. Das Kind schreit am lautesten. Umlaut bei Steigerung Bei einigen einsilbigen Adjektiven wird der Stammvokal im Komparativ und Superlativ umgelautet. Positiv  Komparativ  Superlativ alt älter älteste grob gröber gröbste jung jünger jüngste Einige einsilbige Adjektive (sowie gesund) können die Steigerungsformen mit und ohne Umlaut bilden Positiv Komparativ Superlativ gesund gesunder gesünder gesundeste gesündeste Unregelmäßige Komparation: Die folgenden Adjektive bilden die Steigerungsformen unregelmäßig: Positiv    Komparativ  Superlativ gut besser am besten hoch höher am höchsten nahe näher am nächsten viel mehr am meisten als oder wie? "Wie" drückt die Komparation auf gleicher Stufe aus. : z.B. Klaus ist so alt wie Hugo. "Als" drückt die Komparation auf unterschiedlichen Stufen aus: z.B. Klaus ist älter als Hugo. Adjektive ohne Steigerungsstufe: Nicht alle Adjektive können Steigerungsstufen bilden, da der Inhalt eindeutig festgelegt ist und keine Abstufungen erlaubt; Sie drücken bereits die höchste Steigerung aus. Beispielsweise: wörtlich, schriftlich, rund, eckig, lebendig, tot, englisch, eisern, hölzern, maximal, einzig, absolut, total...

Сложное предложение

Сложносочинённое предложение

А. Сочинительные союзы, не влияющие на порядок слов:

aber, denn, oder, sondern, und

z.B. Ich lese, aber meine Freundin schreibt einen Brief.

Wir bleiben zu Hause, denn das Wetter kalt ist.

B. Сочинительные союзы, влияющие на порядок слов:

dann, danach, darum, deshalb, also usw

z.B. Ich spreche mit ihm, dann rufe ich dich an.

Er ist krank, darum kommt er nicht.

Сложноподчинённое предложение.

• Расположение придаточного в сложноподчинённом предложении:

Hauptsatz + Nebensatz

z.B. Er sagt, dass er die Prüfung bestanden hat.

Nebensatz + Hauptsatz

z.B. Da ich ein seltenes Buch brauche, gehe ich in die Bibliothek.

• Порядок слов в придаточном предложении:

Сказуемое на последнем месте (при составном сказуемом сначала неизменяемая часть, затем изменяемая)

z.B. Wir wissen, dass du ein guter Sportler bist.

dass du die Prüfung morgen ablegen willst.

wann er uns anruft.

wo sich der Hauptbahnhof befindet.

А. Придаточные дополнительные:

z.B. Man sagt, dass er ein guter Arzt ist.

Wir fragen, ob Sie uns helfen können.

Ich weiss nicht, wann die Konferenz stattfindet.

В. Придаточные условия:

z.B. Wenn ich Zeit habe, sehe ich fern.

Ich gehe zu meinem Freund, wenn ich Probleme habe.

С. Придаточные времени:

z.B. Als ich 15 war, zogen wir nach Nürnberg um.

Wenn mein Vater abends nach Hause kommt, ist er meist sehr müde.

Ich verstehe alles, nachdem der Lektor mir das Thema noch einmal erklärt hat.

D. Придаточные определительные:

z.B. Das Buch, das ich jetzt lese, ist sehr interessant.

Der Mann, den du auf das Foto siehst, ist mein Sportlehrer.

Die Kinder, deren Bilder wir gesehen haben, besuchen eine Kunstschule.

ВЫПОЛНЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Сборник контрольных работ предназначен для студентов заочной формы обучения по специальностям : «государственное и муниципальное управление», «финансы и кредит», «юриспруденция». Тексты контрольных работ дают возможность студентам усвоить лексический минимум, необходимый для чтения и понимания специальной литературы на иностранном языке.

Перед выполнением каждой контрольной работы студент должен повторить и проработать определённые разделы грамматики по грамматическому справочнику или по учебнику немецкого языка. Только после этого можно приступать к выполнению своего варианта контрольной работы, построенной на самых важных, узловых грамматических темах семестра.

Выбор варианта контрольной работы осуществляется в свободной форме, но контрольная работа должна быть выполнена по каждой заявленной грамматической теме.

Выполнять письменные контрольные работы следует в отдельной тетради, аккуратно, четким почерком, в тетради в клетку следует писать через строку. При выполнении контрольной работы оставляйте широкие поля для замечаний рецензента.

Материал контрольной работы следует располагать в тетради по следующему образцу:

Левая страница		Правая страница
Формулировка задания (на развороте страниц)
Поля	Немецкий текст	Русский текст	Поля

Контрольные работы высылаются на проверку преподавателю в сроки, установленные учебным отделом.

Студент, не выполнивший контрольную работу в срок или получивший на нее отрицательную рецензию, не допускается к очередному зачету (экзамену). Если работа не зачтена, то студент должен выполнить работу над ошибками (в этой же тетради, после выполненной контрольной работы) и повторно вернуть ее на проверку преподавателю.

Если контрольная работа или работа над ошибками выполнена не в соответствии с правилами оформления или не полностью, работа возвращается студенту без проверки с рецензией "не зачтено".

ИСПРАВЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ РЕЦЕНЗИИ.

1. Внимательно прочитайте рецензию, ознакомьтесь с замечаниями и проанализируйте отмеченные в работе ошибки.

2. Повторите не вполне усвоенный вами учебный материал. Все предложения, в которых были обнаружены орфографические и грамматические ошибки или неточности, перепишите начисто в исправленном виде в конце контрольной работы.

3. Помните, что при сдаче зачета или экзамена производится опрос по контрольным работам.

4. В случае затруднений, возникающих при выполнении контрольной работы, обращайтесь к преподавателю за консультацией по вопросам, которые вы самостоятельно не можете решить.