- •Модуль 2. Педагогика и психология развития детей Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
- •Содержание
- •Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •2. Структура и содержание дисциплины модуля «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся».
- •Тематический план дисциплины
- •3. Содержание теоретического материала
- •Тема 1. Лекция №1 (2 часа) Профориентация в культурно-историческом аспекте.
- •Тема 2. Лекция №2 (2 часа) Сущность психолого-педагогического выбора профессии.
- •Тема 3. Типология профессионального и личностного самоопределения.
- •Тема 4. Лекция №3 (2 часа) Специфика профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам.
- •Тема 9. Сущность активизации самоопределяющейся личности.
- •Тема 10. Методы активизации профессионального самоопределения.
- •Тема 11. Лекция №7 (2 часа). Основы организации и планирования профориентационной работы.
- •4. Рекомендации к практическим занятиям Практическое занятие № 1 (2 часа).
- •Занятие № 2.
- •Занятие № 3.
- •Занятие № 4.
- •Занятие № 5.
- •Оценка профессии
- •Занятие № 6.
- •Занятие № 7.
- •Оценка способностей
- •Оценка видов деятельности
- •Занятие № 8.
- •Занятие № 9.
- •Занятие № 10.
- •1. Провести занятие с группой школьников «Развитие умений по принятию решения».
- •Оценка профессии
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми последующими дисциплинами
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов
- •Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы (6 часов по выбору студента)
- •Образовательные технологии при проведении лекций
- •Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Примерные тестовые задания
- •Коллективный труд (по а.Н. Леонтьеву) это:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Приложение к самостоятельной работе студентов Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система. Для реализации рейтинговой системы контроля весь курс разбивается на три содержательных раздела (модуля).
Освоение каждого модуля учебного материала оценивается в баллах (максимум 20).
Для каждого модуля разработана система тестовых и контрольных заданий, которые выполняются студентом самостоятельно и в совокупности определяют уровень его учебных достижений.
Каждое задание оценивается в баллах в зависимости от его объёма и степени сложности.
При этом для каждого вида проверочных работ (задания) в течение семестра назначается максимальное количество баллов.
В конце семестра реальные баллы, полученные студентами за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости студента.
Максимальное количество баллов, которое студент может получить за семестр (3 модуля учебного материала) – 60, минимальное (для допуска к итоговому испытанию) – 30.
Максимальное количество баллов, которое студент может получить за итоговое испытание – 40, минимальное – 20 баллов.
Весь курс оценивается по шкале в 100 баллов.
В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется тестирование, письменные работы студентов, творческая работа и др., итоговое испытание. Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу студента в течение семестра, к тому же, его предваряет обязательное тестирование, которое позволяет получить допуск к нему. Тест считается пройденным, если получено 50% и более правильных ответов.
Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и в оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.
Рейтинговая система оценки успеваемости студентов
№ п/п |
Виды оцениваемых учебных работ по дисциплине в семестре |
Сумма баллов |
|
I раздел |
|
1 |
Активное участие в семинарских занятиях |
4 |
2 |
Аудиторная контрольная работа |
2 |
3 |
Подбор и анализ текстов. Разработка программы психолого-педагогического сопровождения подростков и старших школьников в выборе профессии. |
2 |
4 |
Подбор и решение психологических задач. Проведение диагностики с целью изучения познавательных процессов дошкольников. Разработка рекомендаций «Как общаться с детьми различного типа темперамента». |
2 |
5 |
Составьте схему: «Типология профессионального и личностного самоопределения». Анализ классических экспериментов по теме. Конспектирование Пряжникова Е.Ю., Юрченко Л.Г. Нетрадиционные размышления о профессии психолог: Учеб. пособие. – Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2006, с 74-79 |
2 |
6 |
Итоговый тест за I раздел |
8 |
|
Итого I разделу |
20 |
|
II раздел |
|
1 |
Активное участие в семинарских занятиях |
4 |
2 |
Заполнить таблицы: Характеристика проявлений критериев сформированности у младших школьников, подростков и старшеклассников готовности к профессиональному самоопределению Актуализация отдельных вопросов темы. Актуализация отдельных вопросов темы. |
2 |
3 |
Техника «Составление информационной карты».
|
2 |
4 |
Актуализация отдельных вопросов темы. Анализ текста. Составить формулу 6 профессий. Проанализировать профессию на основе классификации Н.С.Пряжникова. Опираясь на схему, провести технику на самоописание.
|
3 |
5 |
Итоговый тест за II раздел |
9 |
|
Итого II раздел
|
20 |
|
III раздел |
|
1 |
Активное участие в семинарских занятиях |
4 |
2 |
Подобрать и провести комплекс активизирующих профориентационных опросников. Оформить результаты. |
2 |
3 |
Вариативная СРС |
4 |
4 |
Построение личной профессиональной перспективы (ЛПП) как вариант содержательно-процессуальной модели профессионального самоопределения. Работа в малых группах по темам: Составить примерную программу профориентационных занятий с подростками. |
2 |
5 |
Итоговый тест за III раздел |
8 |
|
Итого III раздел |
20 |
|
Всего за три раздела |
60 |
|
Присуждение рейтинговых баллов при выставлении зачета или экзамена за дополнительные достижения |
|
1 |
Написание и защита реферата |
10 |
2 |
Доклад на научной конференции на неделе науки , |
10 |
3 |
Получение призового места на олимпиадах, конкурсах, выставках и т.д. |
15 |
4 |
Выполнение дополнительных творческих заданий и заданий повышенной сложности |
20 |
5 |
Публикации по содержанию дисциплины |
30 |
|
Итого за дополнительные достижения по дисциплине |
10-40 |
|
Всего за семестр по дисциплине |
100 |