- •Модуль 2. Педагогика и психология развития детей Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
- •Содержание
- •Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •2. Структура и содержание дисциплины модуля «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся».
- •Тематический план дисциплины
- •3. Содержание теоретического материала
- •Тема 1. Лекция №1 (2 часа) Профориентация в культурно-историческом аспекте.
- •Тема 2. Лекция №2 (2 часа) Сущность психолого-педагогического выбора профессии.
- •Тема 3. Типология профессионального и личностного самоопределения.
- •Тема 4. Лекция №3 (2 часа) Специфика профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам.
- •Тема 9. Сущность активизации самоопределяющейся личности.
- •Тема 10. Методы активизации профессионального самоопределения.
- •Тема 11. Лекция №7 (2 часа). Основы организации и планирования профориентационной работы.
- •4. Рекомендации к практическим занятиям Практическое занятие № 1 (2 часа).
- •Занятие № 2.
- •Занятие № 3.
- •Занятие № 4.
- •Занятие № 5.
- •Оценка профессии
- •Занятие № 6.
- •Занятие № 7.
- •Оценка способностей
- •Оценка видов деятельности
- •Занятие № 8.
- •Занятие № 9.
- •Занятие № 10.
- •1. Провести занятие с группой школьников «Развитие умений по принятию решения».
- •Оценка профессии
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми последующими дисциплинами
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов
- •Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы (6 часов по выбору студента)
- •Образовательные технологии при проведении лекций
- •Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Примерные тестовые задания
- •Коллективный труд (по а.Н. Леонтьеву) это:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Приложение к самостоятельной работе студентов Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
На самостоятельную работу студентов по курсу «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» отводится 40% учебного времени от общей трудоемкости курса.
Сопровождение самостоятельной работы студентов по данному курсу может быть организовано в следующих формах:
• согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу;
• консультации (индивидуальные, групповые), в том числе с применением «виртуальной консультационной площадки»;
• промежуточный контроль хода выполнения заданий, строящихся на основе различных способов самостоятельной информационной деятельности в открытой информационной среде и отражающегося в процессе формирования электронного портфолио студента.
Преподаватель определяет содержание самостоятельной работы, график её выполнения; создает сетевую информационную и коммуникационную среду для организации самостоятельной работы. Для этого разрабатывается необходимое учебно-методическое обеспечение в виде электронного УМК, проектируется целевая система телекоммуникацианных связей, необходимых для взаимодействия студента в и их педагогического сопровождения в процессе самостоятельной работы.
В тематическом планировании преподаватель отражает:
-темы учебной программы, обеспеченные информационными ресурсами, которые студент осваивает самостоятельно или по индивидуальному плану
-задания для индивидуальной или малогрупповой самостоятельной работы;
-сроки выполнения заданий:
-форму представления результатов и критерии оценки самостоятельной работы.
В процессе организации самостоятельной работы особое внимание уделяется не только развитию информационной культуры, но и формированию готовности к кооперации, к работе в коллективе в сетевом пространстве, для чего целесообразно стимулировать студентов к совместной деятельности в малых группах.
В процессе освоения содержания дисциплины предполагается организация как индивидуальной, так и групповой самостоятельной работы студентов.
В самостоятельной работе выделяются две составляющие:
-обязательная;
-вариативная.
Содержание обязательной самостоятельной работы студентов
Тема |
Наименование занятия |
Содержание самостоятельной работы студентов |
Количество времени |
Тема 1. Профориентация в культурно-историческом контексте. Возникновение и развитие. |
Семинарское занятие № 1 Тема: Профориентация в культурно-историческом контексте. Возникновение и развитие. |
Работа в малых группах по решению психологических вопросов по теме. Приведите известные вам факты из жизни разных людей, которых объединяют эмоциональные состояния, возникшие у них при первой встрече с некоторыми объектами или видами деятельности и которые явились определяющими факторами при выборе ими в будущем предпочитаемого вида деятельности. |
4 |
Тема 2. Сущность психолого-педагогического сопровождения выбора профессии.
|
Семинарское занятие № 2. Сущность психолого-педагогического сопровождения выбора профессии. |
Разработать программу психолого-педагогического сопровождения подростков и старших школьников выбора профессии. |
2 |
Тема 3. Типологии профессионального и личностного самоопределения |
Проработка лекционного материала по изученным темам. |
Конспектирование Пряжникова Е.Ю., Юрченко Л.Г. Нетрадиционные размышления о профессии психолог: Учеб. пособие. – Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2006, с 74-79 |
2 |
Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию |
2 |
||
Итого по 1 разделу |
8 |
||
Тема 4. Специфика профориентационной помощи различным образовательно- возрастным группам. |
Семинарское занятие №3,4 Тема: Специфика профориентационной помощи детям младшего школьного, подросткового, старшего школьного возраста.
|
Заполнить таблицы: Характеристика проявлений критериев сформированности у младших школьников, подростков и старшеклассников готовности к профессиональному самоопределению Актуализация отдельных вопросов темы.
|
2 |
Тема 5. Методы и формы профориентационной работы |
Семинарское занятие №5 Методы и формы профориентационной работы.
|
Выполнить технику «Составление информационной карты». Домашнее задание по теме 5.
|
2 |
Тема 6. Профессиографические основы профконсультирования и профотбора |
Семинарское занятие №6, 7 Тема: Профессиографические основы профконсультирования и профотбора . |
Актуализация отдельных вопросов темы. Анализ текста. Составить формулу 6 профессий. Проанализировать профессию на основе классификации Н.С.Пряжникова. Опираясь на схему, провести технику на самоописание.
|
2 |
Подготовка к 2-му текущему контрольному тестированию |
2 |
||
Итого по 2 разделу |
8 |
||
Тема 8. Ценноснтно-смысловые основы профессионального самоопределения. |
Аннотирование изученного материала. |
Подобрать и провести комплекс активизирующих профориентационных опросников |
2 |
Тема 9. Сущность активизации самоопределяющейся личности. |
Семинарское занятие № 9 Тема: Сущность активизации самоопределяющейся личности. |
Построение личной профессиональной перспективы (ЛПП) как вариант содержательно-процессуальной модели профессионального самоопределения |
2 |
Тема 10. Методы активизации профессионального самоопределения |
Семинарское занятие № 10 Тема: Методы активизации профессионального самоопределения |
Работа в малых группах по темам: Составить примерную программу профориентационных занятий с подростками. |
2 |
Тема 11. Основы организации и планирования профориентационной работы. |
Проведение профориентационного исследования старшеклассников |
Оформление результатов профориентационного исследования |
2 |
Подготовка к 3-му текущему контрольному тестированию |
2 |
||
Итого по 3 разделу |
10 |
||
Итого обязательная СРС |
26 |
||
Подготовка к зачету |
4 |
||
Итого |
36 |
||