Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кубанский государственный университет»

филиал в г. Славянске-на-Кубани

факультет – педагогики и психологии

кафедра - психологии

Н.И.Ковалева Л.Г.Юрченко

Модуль 2. Педагогика и психология развития детей Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся

Методические рекомендации к практическим занятиям

и самостоятельной работе студентов

методическое пособие к практическим занятиям

и самостоятельной работе

(для студентов 2 курса по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика)

Славянск-на-Кубани

2013

Методические рекомендации помогут студентам ознакомиться с психолого-педагогической технологией комплексной оценки готовности школьников к профессиональному самоопределению на разных возрастных этапах, а также развить умения по организации и планированию работы, направленной на повышение уровня профессиональной зрелости школьников, способности сделать профессиональный выбор, используя при этом собственные ресурсы и имеющуюся информацию.

Методические рекомендации содержат краткое содержание теоретического материала, рекомендации к практическим занятиям, выполнению самостоятельной работы студентов.

Нормативный срок освоения дисциплины 4 семестр.

Адресовано студентам по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование». Профиль: «Психология и социальная педагогика» очной формы обучения.

Методические рекомендации разработаны на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация (степень) бакалавр).

Авторы-составители Ковалева Н.И., Юрченко Л.Г.

Рецензенты:

Е.Ю.Пряжникова, доктор психологических наук, профессор МГППУ

М.А.Лукьяненко, кандидат психологических наук, доцент филиала Кубанского государственного университета в г. Славянске-на-Кубани

Содержание

Введение………………………………………………………………………….

1. Общие положения ……………………………………………………………

2. Структура и содержание дисциплины модуля «Самоопределение

и профессиональная ориентация учащихся»………………………………….

3. Содержание теоретического материала……………………………………..

4. Рекомендации к практическим занятиям…………………………………….

5. Рекомендации к самостоятельной работе студентов ……………………

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации студентов…………………………………….

7. Примерные вопросы к экзамену…………………………………………

8. Примерные тестовые задания…………………………………………………

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………

Введение

Необходимость совершенствования профессиональной подготовки будущего специалиста по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». Профиль: психология и социальная педагогика делает актуальным повышение уровня психологической грамотности за счет расширения круга подлежащих изучению психологических дисциплин и дифференциации их содержания.

Назначение модуля 2 «Психология и педагогика развития детей» дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» состоит в состоит в формировании и развитии психологической компетентности будущих специалистов, которые должны быть готовы к осуществлению профессиональной деятельности, направленной на оказание помощи учащимся в правильном выборе профессии, специальной организации их деятельности, включающей: получение знаний о себе (Образ Я), о мире профессионального труда, соотнесении знаний о себе и знаний о профессиональной деятельности. Эти компоненты являются основными составляющими процесса профессионального самоопределения на этапе выбора профессии.

Исходя из сущности профессионального самоопределения можно выделить основные средства его формирования: профессиональная информация и просвещение; развитие интересов, склонностей и способностей, профессиональная консультация, профессиональный отбор, социально-профессиональная адаптация. Указанные средства составляют логико-содержательную основу системы профессиональной ориентации и нашли свое отражение в данных учебно-методических рекомендациях.

Предназначены для студентов 1 курса очной формы обучения по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». Профиль: «Психология и социальная педагогика».

Общие положения.

Дисциплина «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» направлена на повышение уровня профессиональной зрелости будущих специалистов, способных оказать необходимую помощь школьникам в профессиональном выборе, используя при этом собственные ресурсы и имеющуюся информацию; в стремлении к получению новой информации и планированию предполагаемого места работы, независимо от обстоятельств и других людей при выборе профессии и продвижении по ней. Без знаний о профессиональной ориентации и особенностях развития самостоятельности и осознанности выбора профессии у школьников будущий специалист не сможет осуществлять полноценную и эффективную профессиональную деятельность.

Методические рекомендации разработаны на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация (степень) бакалавр), разработанного Министерством образования и науки РФ и утвержденного приказом № 788 от 22.12.2009 г., и Примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», утвержденной приказом Министерством образования и науки РФ и утвержденного приказом от 22.12.2009 г. № 788 и зарегистрированной в Минюсте РФ 5 февраля 2010 г. N 16277.

Цель дисциплины – формирование и развитие компетенций, позволяющих осуществлять социально-педагогическую и психологическую деятельность по профессиональной ориентации, личностному и профессиональному самоопределению субъектов образовательного процесса.

Задачи дисциплины:

• Сформировать знания о теоретических, нормативно-правовых основах профориентации в культурно-историческом контексте.

• Сформировать знания о сущности психолого-педагогического сопровождения выбора профессии, ценностно-смысловых основах профессионального самоопределения.

• Развить умения определять приоритеты профориентационной работы в условиях современного экономического пространства.

• Научить владеть спецификой профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам.

• Научить использовать в профессиональной деятельности активные методы профориентации, методы активизации профессионального самоопределения.

• Развить умения по организации и планированию профориентационной работы.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой (общепрофессиональной) части. Модуль 2. Педагогика и психология развития детей.

Для изучения дисциплины необходимо знание законов исторического и общественного развития; социокультурных закономерностей и особенностей межкультурного взаимодействия; закономерностей образовательного процесса, основные механизмы социализации личности.

Для изучения дисциплины «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные при изучении дисциплин: “Психология”, “Анатомия и возрастная физиология”, “Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире”, “Основы математической обработки информации», «Поликультурное пространство», «Психология развития».

Указанные дисциплины помогут сформировать знания о ценностно-смысловых основах личностного и профессионального самоопределения.

Таблица 1