26

ЗАТ “Львівський інститут менеджменту”

Кафедра менеджменту та міжнародного бізнесу

ЗВІТ

За навчальну практику «Вступ до фаху»

Підготовки бакалавра напряму 6.030601 “Менеджмент”

(Варіант 5)

Допущений до захисту

«__» Лютого 2013 року Завідувач кафедри д.т.н., професор

______________

(підпис)

Виконавець студентки 1 курсу ММ групи

Денної форми навчання

Крисоватої Тетяни Ігорівної

«__»_________2013 року

Керівник:

______________ к.е.н. Яницький П.С.

(підпис)

«__» Лютого 2013 року

Львів – 2013

Зміст

Вступ…………………………………………………………………………………3

Розділ 1……………………………………………………………………………….4

Розділ 2………………………………………………………………………………6

Розділ 3……………………………………………………………………………….7

Розділ 4……………………………………………………………………………….9

Розділ 5……………………………………………………………………………...10

Розділ 6………………………………………………………..…………………….12

Розділ 7……………………………………………………………………………...13

Розділ 8……………………………………………………………………………...15

Розділ 9……………………………………………………………………………...16

Висновки……………………………………………………………………………17

Список використаної літератури…………………………………………………18

Вступ

Під час виконання навчальної практики «Вступ до фаху» я ознайомився з особливостями майбутньої професії, її змістом та завданнями управлінської діяльності, роллю керівників різних рівнів в управлінні сучасними підприємствами, особливостями організації підготовки фахівців з менеджменту.

Не так то легко організувати навчальний процес в теорії, але на практиці його насправді організувати ще важче. Ефективне функціонування сучасних підприємств потребує високо кваліфікованої робочої сили. І тільки забезпечивши досконало налагоджений навчальний процес може гарантувати конкурентно-спроможних фахівців.

Розділ 1. Вища освіта в Україні у контексті Болонського процесу. Державний стандарт вищої освіти в Україні

1.5. Визначити місце України в Болонському процесі на сучасному етапі.

Стандарт вищої освіти - сукупність норм, які визначають зміст вищої освіти, зміст навчання, засіб діагностики якості вищої освіти та нормативний термін навчання;

Болонський процес (БП) - це процес європейських реформ, що спрямований на створення спільної Зони європейської вищої освіти до 2010 року. Болонський процес офіційно розпочався у 1999 році з підписання Болонської декларації. Передумовою її створення стало підписання Великої Хартії європейських університетів.

19 травня 2005 року на конференції у норвезькому місті Берген Україна офіційно приєдналася до «Болонського процесу», що має на меті створення єдиного європейського простору вищої освіти до 2010 року. Приєднання нашої країни до Болонського процесу надає можливість здійснити структурні перетворення вищої освіти за узгодженою системою критеріїв, стандартів і характеристик, що дозволяє Україні стати визнаною частиною європейського освітнього і наукового простору.

З огляду на стан української системи вищого освіти, головним напрямом Болонського процесу для нас стає лібералізація вищої школи, навчання студентів принципів свободи й одночасно відповідальності за свій вибір. Адже тільки внутрішньо вільна людина, котра опанувала мистецтво прийняття рішень і відповідальності за них, може бути по-справжньому свідомим громадянином, а також конкурентоспроможним, мобільним професіоналом.

Розділ 2. Організація навчального та виховного процесу у Львівському інституті менеджменту. Студентське самоврядування

2.5. Охарактеризувати основні структурні підрозділи ЗАТ «Львівський інститут менеджменту»: ректорат, кафедри.

Ректор є виконавчим органом Інституту і здійснює керівництво поточною діяльністю. Він також здійснює безпосереднє управління діяльністю Інституту, є розпорядником майна і коштів. Діє від імені Інституту і вирішує всі питання діяльності, крім тих, що віднесені до виключеної компетенції Загальних зборів акціонерів.

У Львівському Інституті менеджменту є чотири кафедри:

• Кафедра менеджменту та міжнародного бізнесу -здійснює підготовку та перепідготовку фахівців за спеціальністю «Менеджмент організацій» та є випускаючою кафедрою. Навчальний процес повністю забезпечений відповідними методичними розробками та посібниками.

• Кафедра маркетингу та бізнес- глобалістики - є випускаючою для майбутніх бакалаврів та магістрів за спеціальністю «Маркетинг» і тому сприяє максимальній реалізації стратегії ЛІМу та розвитку навчального закладу в науково-навчальній сфері. Значну увагу кафедра приділяє практиці дослідницьких робіт з залученням студентів на базі реальних підприємств та організацій, що дозволяє майбутнім випускникам не тільки здобути необхідні практичні навички а й надалі швидше адаптуватися до умов реального бізнес-середовища.

• Кафедра гуманітарних дисциплін - Блок гуманітарних дисциплін є невід'ємним компонентом сучасної економічної освіти. Адже успішний фахівець - це ерудована людина, яка не лише добре орієнтується у своїй професійній галузі, але й вміло оперує поняттями загальнолюдського характеру, веде здоровий спосіб життя, вміє висловити свої думки, знається на правознавчих та юридичних аспектах у своїй галузі, володіє однією чи кількома іноземними мовами, що відкриває для неї широкі перспективи професійного зростання та успішної кар'єри.

• Кафедра фундаментальних економічних та природничих дисциплін - закладає освітній базис для формування та розширення загального світогляду студентів, допомагає у формуванні їх як професіоналів-особистостей. Особлива увага спрямована на науково-дослідну роботу, результати якої, завдяки проектно-орієнтованому підходу, відразу дістають широке практичне застосування.