5. Высшее профессиональное образование
В зависимости от числа направлений обучения студентов вузы делятся на университеты, академии и институты. Выпускники вузов могут иметь квалификацию: бакалавр, дипломированный специалист, магистр по соответствующим направлениям подготовки (специальностям), причем соответствующие образовательные программы могут быть реализованы как непрерывно, так и ступенями. Выпускнику, прошедшему итоговую государственную аттестацию по аккредитованной образовательной программе вуз выдает документ государственного образца (диплом) об уровне образования и (или) его квалификации.
Объем и структура приема студентов на первый курс государственного вуза диктуется контрольными цифрами приема, которые устанавливаются ежегодно соответствующим федеральным органом исполнительной власти, в ведении которого находится вуз. Сверх заданий по приему студентов вуз вправе осуществлять подготовку специалистов по соответствующим договорам с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами.
Ниже приводятся статистические данные по развитию высшего профессионального образования России (1996-2001 гг.) (см. Табл. 8) [4, с. 9-15].
Таблица 8
Сводные показатели развития высшего профессионального
образования Российской Федерации
Показатель |
Год |
|||||
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
2001 |
|
1. Количество высших учебных заведений |
||||||
Всего Госсектор Негосударственный сектор |
817 573
244 |
880 578
302 |
914 580
334 |
939 590
349 |
965 607
358 |
1008 621
387 |
2. Численность студентов ВУЗ (тыс. чел.) |
||||||
2.1. Государственный сектор |
||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
2802*
1777 163 861 |
3046*
1902 178 964 |
3347*
2040 200 1102 |
3728*
2213 228 1278 |
4271*
2442 259 1519 |
4797*
2657 285 1784 |
2.2. Негосударственный сектор |
||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
162*
71 16 80 |
202*
80 18 100 |
251*
108 24 116 |
348*
140 31 173 |
4714,0*
183 44 243 |
1263,4*
224 50 354 |
3. Прием в ВУЗ (тыс. чел.) |
||||||
3.1. Государственный сектор |
||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
674,3*
422,1 41,4 210,0 |
748,3*
460,0 46,7 240,7 |
831,8*
492,6 52,8 284,6 |
946,4*
599,1 58,3 344,8 |
1140,3*
621,9 69,1 429,8 |
1263,4*
669,3 74,8 493,8 |
3.2. Негосударственный сектор |
||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
54,9*
23,6 5,4 24,8 |
66,9*
28,40 5,3 31,4 |
81,1*
39,7 8,0 32,3 |
515,7*
49,9 9,7 52,4 |
152,2*
65,6 12,8 73,60 |
198,2*
76,4 13,4 107,9 |
4. Конкурс на вступительных экзаменах в государственные вузы |
||||||
Подано заявлений на 100 мест |
187 |
188 |
194 |
190 |
190 |
180 |
5. Выпуск специалистов с высшим образованием (тыс. чел.) |
||||||
5.1. Государственный сектор |
||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
415,1*
276,3 24,3 114,3 |
436,2*
294,5 22,8 118,3 |
470,6*
314,9 23,3 131,0 |
514,6*
330,1 25,0 157,6 |
578,9*
356,3 31,3 187,6 |
647,8*
381,2 37,0 225,2 |
5.2. Негосударственный сектор |
||||||
Всего В том числе по формам обучения: Дневное Вечернее Заочное |
13,1*
4,2 2,0 4,6 |
21,5*
9,2 2,7 9,4 |
30,2*
12,8 3,6 13,3 |
40,2*
14,9 4,7 20,3 |
56,2*
19,0 8,5 28,6 |
72,4*
24,1 7,9 40,2 |
6. Численность и качественный состав основного (штатного) ППС вузов на полной ставке (тыс. чел.) |
||||||
6.1. Государственный сектор |
||||||
Всего В том числе: Доктора наук Кандидаты наук |
328,3
21,4 8,1 |
227,7
22,8 119,1 |
249,6
24,3 120,2 |
255,9
25,8 122,4 |
265,2
28,0 125,4 |
237,7
29,7 128,5 |
6.2. Негосударственный сектор (с учетом совместителей) |
||||||
Всего В том числе: Доктора наук Кандидаты наук |
17,8
2,7 8,1 |
23,6
3,6 10,5 |
32,8
4,5 14,8 |
42,1
5,4 19,0 |
42,4
5,2 19,7 |
46,9
6,2 20,9 |
7. Численность студентов, приходящихся на одного преподавателя |
||||||
Гос сектор: Негосударственный сектор: с совместителями без совместителей |
11,5 |
12,3
8,6 20,4 |
13,4
7,6 |
14,6
8,2 31,4 |
16,1
11,1 32,2 |
16,3
13,4 37,0 |
*Данные с учетом экстерната.
Исходя из представленных в Таблице 8 показателей, качественной прогрессирующей динамикой обладают, прежде всего, государственные вузы, особенно в отношении профессорско-преподавательского состава.
Одной из преобладающих тенденций в высшем образовании России является увеличение доли платного обучения [4, с. 16]:
Таблица 9
Динамика платности образования в государственных вузах РФ
Показатель |
Год |
|||||
1996 |
1997 |
1998 |
1999 |
2000 |
2001 |
|
1. Численность студентов в государственных вузах (тыс. чел.) |
||||||
Всего |
2802,4 |
3046,5 |
3347,2 |
3728,1 |
4270,8 |
4797,4 |
1.1. За счет средств бюджетов |
||||||
Федеральный бюджет Бюджет субъектов РФ Местный (муниципальный) бюджет |
2680,5 91,1
13,0 |
2910,4 105,6
8,6 |
2580,9 24,3
13,3 |
2662,8 37,8
6,2 |
2754,6 36,8
10,6 |
2783,0 49,9
9,9 |
1.2. С полным возмещением затрат |
||||||
Всего (% к общей численности) |
326,1 11,6 |
474,4 15,6 |
728,7 21,8 |
1021,3 27,4 |
1468,8 34,4 |
1954,6 40,7 |
2. Прием студентов в государственные вузы (тыс. чел.) |
||||||
Всего |
674,3 |
748,3 |
831,8 |
946,4 |
1140,3 |
1263,4 |
2.1. За счет средств бюджета |
||||||
Федеральный бюджет Бюджет субъектов РФ Местный (муниципальный) бюджет |
642,9 21,3
3,7 |
711,8 26,7
2,3 |
533,7 63,5
4,2 |
554,3 8,1
1,9 |
572,2 11,5
3,1 |
569,5 15,8
2,5 |
2.2 С полным возмещением затрат |
||||||
Всего (% к общей численности) |
123,8 18,4 |
183,0 24,5 |
287,5 34,6 |
382,1 40,4 |
553,5 48,5 |
675,6 53,5 |
3. Выпуск специалистов, обучавшихся в государственных вузах (тыс. чел.) |
||||||
Всего |
415,1 |
436,2 |
470,6 |
514,6 |
578,9 |
647,8 |
3.1. За счет средств бюджетов |
||||||
Федеральный бюджет Бюджет субъектов РФ Местный (муниципальный) бюджет |
396,5 14,5
2,1 |
416,7 15,7
1,5 |
403,2 4,1
1,3 |
420,9 4,2 1,0
|
445,1 5,3
1,4 |
465,4 7,0
1,4 |
3.2. С полным возмещением затрат |
||||||
Всего (% к общей численности) |
32,6 7,9 |
36,9 8,5 |
61,9 13,2 |
88,5 17,2 |
127,1 22,0 |
174,0 26,9 |
Таким образом, система высшего профессионального образования РФ многое претерпела за последние годы, и характеризуется значительными изменениями.
Во-первых, развитие подготовки специалистов шло высокими темпами, а число лиц, желающих поступить в высшие учебные заведения, продолжает расти.
Во-вторых, контрольные цифры приема студентов на первый курс государственных вузов только за 5 лет возросли на 50%. Это единственная ступень образования, в которой число государственных образовательных учреждений выросло за 10 лет на 14%. Наблюдалось и открытие заметного числа негосударственных вузов.
В-третьих, дополнительные возможности для реализации права граждан на образование обеспечивается наличием свыше 1,5 тыс. филиалов вузов, из которых около 1 тыс. - государственных (в России вузов, вместе с филиалами, свыше 3200) [5]. Около половины этих филиалов находятся на территории Сибири и Дальнего Востока, что способствует преодолению исторически сложившейся диспропорции в размещении вузов на территории Российской Федерации
В-четвертых, на 10 тыс. населения приходится свыше 300, обучающихся в государственных и негосударственных вузах студентов (наивысший показатель за всю историю российской высшей школы), из них около 200 обучаются за счет бюджета. Самый большой контингент студентов обучается в университетах.
В пятых, распределение по специальностям выглядит так: на первом месте по количеству студентов технические специальности, на втором месте - педагогические, далее специальности естественных и гуманитарных наук.
В-шестых, реформирование внутренней структуры вузов характеризуется:
- появлением новых дипломов (по различным квалификациям);
- преподаванием новых дисциплин и создание новых факультетов;
- информатизацией, все более и более используемой для дистанционного обучения через Интернет;
- международным сотрудничеством.
- учреждения высшего образования получили широкие возможности привлечения внебюджетных средств за предоставление образовательных услуг;
- сложилась общественно-государственная система разработки и оценки содержания образовательных программ и учебной литературы.