Литература

1. Кондратенко В. Т, Донской Д. И Общая психотерапия. Минск,1993.-С. 51-62.

2. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990. — С. 208—243.

3. Хрестоматия по телесно ориентированной психотерапии и психотехнике. — М., 1997 (1993).

4. ЛоуэнА. Биоэнергетика. С.-Пб , 1998.

Тема 12. Трансактный анализ

Эрик Берн (1902—1970) — американский психотерапевт и теоретик психоаналитического направления. В отличие от классического психоанализа, Берн считал, что анализ переживаемых клиентом проблем не должен заканчивать-

128

ся первыми днями и годами его жизни. Необходимо изучать влияние его родителей и других предков. Источником анализа должны быть не только внутренние психологические механизмы, но и взаимодействие с другими людьми.

1. Концепция личности и ее психических состояний по э. Берну

В структуре личности (психики человека) Э. Берн выделяет следующие подструктуры.

1) Родитель (Р) — совокупность норм и требований, которые человек получает в детские годы от родителей, родителей родителей и т.д. Этот комплекс убеждений сохраняется в течение всей жизни.

Во взрослой жизни родитель человека проявляется:

• в процессе воспитания детей;

• в следовании тому, как принято;

• в самовоспитании;

• в функции совести.

Родитель — самая ригидная часть личности. Родителю в человеке соответствуют психические состояния и поведение, схожие с состояниями и поведением его родителей.

2) Ребенок (Ре) — часть личности, сохраняющая особенности поведения человека в детстве.

Ребенок человека проявляется:

• в открытости, искренности, доверчивости, наивности;

• в спонтанности и импульсивности;

• в фантазии и мечтах;

— в капризности, упрямстве, негативизме.Ребенок в человеке является основой его неповторимости и очарования.

Ребенку соответствуют психические состояния и поведение, схожие с психическими состояниями и поведением человека в детские годы.

3) Взрослый (В) — часть личности, объективно оценивающая реальность.

Взрослый проявляется:

• в умении находить выход в трудных жизненных ситуациях;

• в умении отстаивать свою независимость;

129

5. Заказ №3315

— в умении делать правильные выводы из своего жизненного опыта.

Взрослый противостоит как предубеждениям Родителя, так и порывам Ребенка.

Взрослому соответствуют психические состояния и поведение, наиболее адекватные актуальной ситуации (например, во время служебного совещания Ребенок сотрудника побуждает его встать и эмоционально высказать все, что он думает о деятельности руководства организации, однако его Взрослый удерживает от этого поступка, побуждая к конструктивной и сдержанной критике).

Изучение особенностей проявления Р, Ре и В человека называется структурным анализом. Цель структурного анализа — понять, какая часть «Я» человека действует в данный момент, каково ее влияние на поведение и жизнь человека.

Более детальная структура личности, по Берну, выглядит так (рис. 5): «Родитель» ребенка содержит два компонента — от отца и от матери (на рисунке — О J М), а «Ребенок» ребенка — «Родителя» (Р), «Взрослого» (В) и «Ребенка» (Ре), сформировавшихся в детские годы.

Рис. 5. Структура личности, по Э. Берну.

Личность проявляется в трансакциях, процедурах, ритуалах, времяпрепровождении, играх и сценариях.