
- •Isbn 5-89502-311-8 (мпси)
- •Isbn 5-89532-372-х (нпо «модэк»)
- •Часть I. Психология как наука
- •Тема 1. Развитие представлений
- •1. Развитие представлений о природе
- •2. Развитие представлений о природе психических явлений, задачах и структуре психологии в XX веке
- •3. Объект, предмет, задачи и структура психологии
- •Тема 2. Концепции фил о- и онтогенеза психики в психологии
- •1. Концепции филогенеза психики
- •2. Онтогенез психики
- •Тема 3. Психофизическая, психофизиологическая
- •1. Психофизическая и психофизиологическая проблемы в психологии
- •2. Психосоциальная проблема в психологии
- •Тема 4. Проблема метода в психологии
- •2. Современные методы психологического исследования
- •Описательные методы
- •Тема 5. Бихевиоризм, необихевиоризм и поведенческая психотерапия
- •1. Молярный бихевиоризм э. Толмена
- •2. Гипотетико-дедуктивный бихевиоризм к. Халла
- •3. Оперантный бихевиоризм б. Скиннера
- •4. Субъективный бихевиоризм
- •6. Теория социального научения Дж. Роттера
- •7. Социально-когнитивная теория поведения а. Бандуры
- •8. Поведенческая психотерапия
- •Литература
- •Тема 6. Описательная (понимающая) психология
- •Тема 7. Психоанализ как направление психологии и психотерапии
- •Защитные механизмы Эго
- •2. Учение а. Фрейд
- •3. Психоанализ как направление психотерапии
- •Анализ материала клиента
- •Рабочий альянс
- •Тема 8. Аналитическая психология
- •1. Основные теоретические положения учения к. Юнга
- •Психические функции
- •Архетипы
- •Развитие личности
- •2. Аналитическая психотерапия
- •Тема 9. Индивидуальная психология V
- •1. Основные положения индивидуальной психологии
- •Адлер о социальном интересе
- •2. Индивидуальная психотерапия
- •Литература
- •Тема 10. Неопсихоанализ
- •Литература
- •1. Основные положения учения в. Райха
- •Райх о мышечном панцире
- •Литература
- •Тема 12. Трансактный анализ
- •1. Концепция личности и ее психических состояний по э. Берну
- •2. Виды трансакций человека
- •3. Процедуры, ритуалы и времяпрепровождение
- •4. Психологические игры
- •5. Сценарий
- •Тема 13. Психосинтез V
- •1. Теоретические основы психосинтеза
- •Литература
- •Тема 14. Гештальтпсихология и гештальттерапия
- •1. Основные теоретические положения гештальтпсихологии
- •2. Результаты исследований и взгляды
- •3. Теория и практика гештальттерапии
- •Литература
- •Тема 15. Психодрама
- •1. Теоретические основы психодрамы
- •2. Психотехника психодрамы
- •Литература
- •Тема 16. Гуманистическая психология
- •1. Основные положения гуманистической психологии
- •2. Взгляды отдельных представителей гуманистической психологии
- •3. Гуманистическая психология а. Маслоу
- •4. Концепия к. Роджерса
- •5. Недирективная психотерапия,
- •Литература
- •Тема 17. Когнитивная психология
- •1. Теоретические положения когнитивной психологии
- •2. Концепции отдельных представителей когнитивной психологии
- •Теория каузальной атрибуции
- •3. Основные положения
- •I этап когнитивно-эмоциональной психотерапии
- •IIэтап когнитивно-эмоциональной психотерапии
- •Тема 18. Гипносуггестивная психология
- •2. Психологическая характеристика
- •Первая стадия
- •3. Психотехника гипносуггестивного воздействия
- •Подготовительный этап
- •Дегипнотизация
- •Тема 19. Эриксонианский гипноз
- •1. Теоретические основы зриксонианского гипноза
- •Х1иХ2иХЗиХ4иУ.
- •2. Основные техники эриксонианского гипноза
- •Укрепление транса
- •Литература
- •Тема 20. Неиролингвистическое программирование
- •1. Основные теоретические положения
- •2. Психологические условия эффективного использования нейролингвистического программирования Установление раппорта
- •3. Основные психотехники
- •Раскрутка «карты»
- •Якорение
- •Круг совершенства
- •Литература
- •Тема 21. Парапсихология и биоэнерготерапия
- •1. Теоретические аспекты парапсихологии
- •2. Биоэнерготерапия
- •Диагностирование
- •Литература
- •Тема 22. Культурно-исторический подход к сущности и развитию психики человека
- •1. Основные положения
- •2. Отдельные вопросы V
- •Выготский о роли обучения
- •Тема 23. Деятельностный подход V
- •Комбинации типов оод
Литература
Хьелл Л., ЗиглерД. Теории личности. — С.-Пб.: Питер Ком, 1998. —Главы 5, 6, 10, И. - С. 214-269; 270-305; 479-573.
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. — М., 1993.
Хорни К. Женская психология. — С.-Пб., 1993.
Фромм Э. Душа человека. — М.: Республика, 1992.
Фромм Э. Бегство от свободы. — М.: Прогресс, 1990.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М., 1994.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М., 1996.
ЭлкиндД. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни. —М., 1996.
Теории личности в западноевропейской и американской психологии. — Самара: Бахрах. — С. 181—294; 316—374.
10. Лейбин В. М. Психоанализ и философия неофрейдизма. — М.,1977.
Тема П. ТЕЛЕСНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ
ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОТЕРАПИЯ
Основателем телесно ориентированной психологии и психотерапии является Вильгельм Райх (1897—1957). Ученик 3. Фрейда, его первый клинический ассистент. В 1924 году Райх стал директором Семинара по психотерапии — первого учебного психоаналитического института. В 1929 году вступает в коммунистическую партию. Уже в 1927 году возникают
121
разногласия
с Фрейдом. С 1939 года — адъюнкт-профессор
медицинской психологии в Нью-Йорке.
Создает лабораторию по исследованию
органа — жизненной энергии. Создал
органный аккумулятор для лечения астмы,
рака, грудной жабы. В судебном порядке
аппарат был запрещен, но Райх не
подчинился, за что 2 года провел в тюрьме,
где и скончался. В последнее время много
внимания уделял пропаганде сексуальной
культуры.
В своих работах Райх испытал влияние психоанализа: его «мышечный панцирь» — это разновидность фрейдовских защитных «запретных механизмов» эго; понятие оргонной энергии близко понятию либидо Фрейда.
Не избежал Райх и влияния марксизма. Он считал психоанализ и марксизм близкими, поскольку в этих учениях делается акцент на реальных человеческих потребностях; марксизм направлен на критику экономических основ буржуазного общества, а психоанализ — на критику его моральных основ.
Основными представителями телесно ориентированной психологии и психотерапии являются Александр Лоу-эн, Елсворт Ветер, Ида Рольф, Матиас Александер, Моше Фельденкрайз, Артур Янов и другие.
1. Основные положения учения в. Райха
Райх о характере
Характер — это совокупность устойчивых психологических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.
Характер —это «психологический панцирь», защищающий человека от многочисленных инстинктивных импульсов. Больше узнать о характере можно не по словам, а по поведению человека.
Черты характера проявляются в физических позах, мышечных зажимах человека и мышечном панцире.
Райх о мышечном панцире
Мышечный панцирь соответствует психологическому панцирю, поэтому освобождение от мышечных зажимов и распускание мышечного панциря способствуют освобождению блокированной либидозной энергии и помогает процессу психоанализа.
122
Райх об оргонной энергии и генитальном характере
В живых организмах функционирует оргонная энергия — специфическая биологическая энергия, которая управляет всем организмом и выражается в эмоциях и движениях.
Распускание панциря способствует формированию оргастической потенции, то есть способности отдаться потоку биологической энергии без всякого подавления. В этом проявляются особенности генитального характера.
Человек с генитальным характером не заключен в «тюрьму» своего панциря и психологических защит; его Супер-эго действует в гармонии с Ид, его оргазм полностью разряжает имеющееся либидо; он способен открыто и честно реагировать на других. Защиты используются только в случае необходимости.
Райх о психологическом росте
Рост личности рассматривается как процесс рассасывания психологического и физического панциря, то есть человек становится свободным и открытым.
Препятствиями росту являются:
негативная реакция человека на снятие защитногопанциря;
социальное и культурное подавление естественныхинстинктов и сексуальности в индивидууме, культивируемое в обществе;
панцирь характера.
Панцирь характера, по мнению В. Райха, — основа одиночества, беспомощности, зависимости от авторитетов, страха ответственности, мистических стремлений, сексуальных страданий, равно как и импотентного бунтовщиче-ства, неестественной патологической напористости.
2. Телесно ориентированная терапия
Терапия по Райху
Терапия, по Райху, состоитвраспускании панциря в семи основных защитных сегментах, которые образуются на уровне глаз, рта, шеи, груди, диафрагмы, живота и
123
таза.
Распускание начинается сверху вниз
(осуществляется, в основном, на кушетке).
В процессе телесно ориентированной терапии используются следующие приемы:
специальные физические упражнения;
прямое воздействие на хронические мышечные зажимы (массаж, давление, защипывание, разминание мышц и т.д.);
накопление в теле энергии посредством глубокогодыхания;
анализ причин, способствующих усилению илираспусканию мышечных зажимов, проводимый совместно с клиентом.
Методы снятия зажимов в отдельных сегментах:
сегмент глаза. Защитный панцирь проявляется в неподвижности лба и «пустом» выражении глаз, которые как бы смотрят из-за неподвижной маски. Распускание происходит посредством физических упражнений: максимальное раскрывание глаз (как при страхе), свободное движение глаз в различные стороны, вращение глаз, движение глаз из стороны в сторону (например, за лучом фонарика на стене, за движением карандаша перед глазами), подъем бровей и т.д.
Сегмент рта. Включает в себя мышцы подбородка, горла и затылка. Зажим проявляется в сильно сжатой челюсти либо в неестественно расслабленной. Распускается посредством имитации плача, кусания, сосания, произнесения звуков, мобилизующих губы (например, слова пфлюгер), рвотных движений, гримасничания, прямого разминания.
Сегмент шеи. Включает в себя глубокие мышцы шеи и язык. Зажим проявляется в напряженности мышц шеи. Распускание происходит посредством криков, воплей, рвотных движений и т.д.
Сегмент груди. Включает в себя широкие мышцы груди, мышцы плеч, лопаток, всю грудную клетку и руки с кистями. Зажим проявляется, прежде всего, в задержании дыхания. Распускается с помощью специальных дыхательных упражнений (например, полный глубокий вдох), разминания мышц плеч, предплечий и кистей, защипывания, ударов клиента руками по кушетке.
124
Сегмент диафрагмы. Включает диафрагму, солнечное сплетение, различные внутренние органы, мышцы нижних позвонков. Зажим выражается в выгнутости позвоночника вперед. Это особенно видно, когда клиент находится в лежачем положении (на кушетке), ибо сделать выдох ему оказывается труднее, чем сделать вдох. Распусканию способствует работа с дыханием и рвотным рефлексом, используется также защипывание.
Сегмент живота. Включает в себя широкие мышцы живота и мышцы спины. Зажим проявляется в напряжении этих мышц, а распускание происходит посредством разминаний и упражнений.
Сегмент таза. Включает в себя все мышцы таза. Зажим проявляется в том, что таз вытянут назад, торчит сзади, а ягодичные мышцы напряжены и болезненны. Распускается посредством первоначальной мобилизации мышц таза, с последующим расслаблением путем лягания ногами и ударов тазом по кушетке. Используется также упражнение «капризничание» (лежа): битье ногами, крики, сопротивление.
Распускание панциря приводит человека к ощущению единства с природой.
Особенности телесно ориентированной терапии у последователей В. Райха
Биоэнергетика. Создателем этого направления является ученик Райха — Александр Лоуэн (США). Биоэнергию он понимает как жизненную энергию, включенную во все психические процессы.
Для энергитизации частей тела, которые были заблокированы, Лоуэн использует напряженные позы.
Например, наклоны вперед до прикосновения к полу, сгибание назад с кулаками на пояснице, наклоны назад через мягкий стул.
Эти позы увеличивают напряжение в постоянно зажатых частях тела; с каждым упражнением оно нарастает, становится непомерным, и только тогда происходит расслабление мышц тела.
Лоуэн подчеркивал необходимость «заземления» или, иначе, возвращения человека в процессе терапии на реальную почву, возвращения ему чувства укорененности
125
(устойчивости)
Он говорил: «Мы начинаем с ног и ступней,
потому что они основание и опора
эго-структуры»
В работе Лоуэн использовал также упражнение под названием «Падение». Клиент стоит на одной, согнутой в колене ноге, вторая — касается пола только носком для равновесия. Когда устает — падает на матрац. Происходит «заземление».
Обратная падению процедура — упражнение «Подъем». Клиент стоит обоими коленями на сложенном одеяле на полу. Подъем дает ощущение роста При этом если человек не может упасть, то он, как правило, не может и подняться.
В биоэнергетическом подходе большую роль играет определение типа характера клиента. Лоуэн выделил пять типов:
шизоидный — мысли слабо связаны с чувствами,стремление уйти в себя, потеря контакта с реальностью. Верхняя и нижняя половины тела или правая илевая половины — разобщены;
оральный— человек нуждается в поддержке других,ему психологически трудно стоять на своих ногах, пристолкновении с трудностями он впадает в подавленноесостояние;
психопатический — потребность властвовать идоминировать над окружающими. Чрезмерно развитаверхняя часть тела при недоразвитии нижней части;
мазохистский— проявляет беспомощность при решении проблем, заряжен энергией, но контролируетмышечное напряжение, боясь избежать взрыва;
ригидный — человек честолюбив, ориентирован нареальность, хорошо функционирует, но сильно контролирует свое поведение. Сохраняет дистанцию в межличностных отношениях, боится отдаться удовольствию.
Структурная интеграция, или ролъфинг. Данное направление получило название по имени его основательницы — Иды Рольф (США).
Основные положения таковы:
— под влиянием стресса тело может приспосабливаться и искажаться, особенно в области фасции — соединительной оболочки, покрывающей мышцы;
126
целью структурной интеграции являетсячманипулиро-вание и расслабление фасции, чтобы окружающаяткань могла перестроиться в правильное положение;
процесс терапии состоит из глубокого массажа с помощью пальцев, суставов пальцев и локтей (массаж можетбыть очень болезненным). Чем больше напряжение,тем сильнее боль и тем больше необходимость манипулирования;
— напряжение в одной области тела оказывает компенсаторное воздействие на другие части тела.Терапевтический цикл рассчитан на 10 занятий. Начинается он с упражнений, уменьшающих напряжение в груднойклетке. Большое значение в ходе занятий придается тазу.
Техника Матиаса Александера (Австралия), или обучение интегрированным упражнениям, основана на уравновешенном отношении между головой и позвоночником.
Предпосылкой свободных и естественных движений является максимально возможное растяжение позвоночника. Оно достигается через освобождение шеи и перемещение головы вперед и вверх.
При правильной позе голова должна вести тело, спина
— быть свободной от аномальных прогибов и давления, амышцы, поддерживающие скелетную основу, должны находиться в динамическом равновесии.
Цель метода Александера — расширение осознания привычного поведения и замена его альтернативным.
Терапевт корректирует движения клиента в небольших движениях, способствуя тем самым осознанию и переживанию им себя как интегрированной личности. При этом большое внимание уделяется уравновешенному взаимодействию головы и позвоночника.
МетодМоше Фельденкрайза (Франция). Цель этого метода — восстановление естественной грации и свободы движений, которыми обладают маленькие дети.
Упражнения Фельденкрайза разбивают привычную деятельность на ряд движений, чтобы выявить старый паттерн (способ поведения) и развить новый, более эффективный паттерн выполнения той же деятельности.
Большое значение придается пониманию того, как тело работает.
Пример упражнения: сидя на стуле, голову поворачивают влево, голова влево и глаза влево до упора (3—4 раза), потом следует разворот
127
Первичная терапия Артура Янова (США). В течение первых недель терапии клиент лишается привычных средств снижения напряжения (телевизора, книг, сигарет, друзей) и постоянно находится под наблюдением терапевта.
В качестве причины невротического поведения человека рассматриваются ^зaблoкиpoвaнныe, болезненные эмоции. Поэтому единственный способ лечения — повторное переживание этих негативных чувств.
Клиенту предлагается лечь на спину и постараться установить непосредственную связь с примитивными чувствами, направленными на людей, игравших важную роль в его ранние годы.
При появлении воспоминаний о пережитых ранее чувствах клиенту предлагается их выразить, символически обращаясь к соответствующим людям. При этом человек может кричать, корчиться, извергать проклятия.
Воспроизведение травмирующих переживаний помогает ему установить психическую связь между болью и ее происхождением.
Появление боли свидетельствует о растущем осознании нехватки безоговорочной родительской любви в детские годы и необходимости отказаться от поисков любви, которая компенсировала бы депривацию в прошлом.
Таким образом, телесно ориентированная психология и психотерапия являются интересным с теоретической и практической точек зрения средством познания психологии человека и оказания ему психологической помощи.