2. Виды деятельности. Творчество.

Деятельность людей чрезвычайно разнообразна. Существует великое множество её форм и видов. Жёстко разграничить их невозможно. Всеохватывающей и общепризнанной их классификации нет.

Различают материальную и духовную деятельность. Результатом материальной деятельности выступают разнообразные продукты труда. Духовная деятельность создаёт идеи, образы, знания, художественные ценности. Упрощённо можно представить себе материальную деятельность как оперирование предметами, а духовную – как оперирование образами этих предметов. В системе объективного идеализма, так или иначе, признаётся существование некой абсолютной и саморазвивающейся идеи вне её материального носителя. Но в реальной жизнедеятельности человека не существует духовной деятельности вне материальной, реально есть лишь непрерывное множество разнообразных форм деятельности с различной представленностью первого и второго.

В качестве основных видов деятельности часто рассматривают труд, учёбу, игру. Эти виды деятельности сопровождают человека всю жизнь, но роль их в различные периоды неодинакова: в дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра, в школе – учеба, а затем труд.

При анализе деятельности речь может идти и о конкретных, специализированных видах, т.е. о профессиональной деятельности. Она связана, как правило, с довольно локальной сферой реальности, с производством специфических продуктов, решением вполне конкретных природных и социальных задач: выращивания хлеба, печатания книг, лечения больных, воспитания детей, создания научных теорий и т.д. Чтобы делать всё это на должном уровне, с необходимым качеством результата, надо быть специалистом, обладающим определёнными знаниями и навыками, профессионалом своего дела.

Профессия, т.е. тот вид трудовой деятельности, который человек – свободно или под влиянием определённых обстоятельств – выбирает для себя, становится, как правило, делом всей его жизни, определяет его судьбу. Разумеется, в силу различных социальных и личных причин человек может и поменять её, но всё же чаще он становится, например, учителем, живёт им и, даже выйдя на пенсию, остаётся таковым. Профессиональная деятельность неоднозначно воздействует на человека. С одной стороны, она может сделать его настоящим знатоком своего дела, раскрывает способности личности в определённой сфере деятельности (правда, довольно узкой). С другой стороны, любая специализация неизбежно замыкает человека в рамках его профессии, ограничивает возможности его самореализации, делает в значительной мере одномерным его мировоззрение и мышление. Специалист привыкает смотреть на мир как бы через призму своей профессии, зацикливается на ней, начинает считать своё дело самым важным для общества. Иными словами, как правило, складывается ситуация, когда не человек владеет профессией, а профессия как бы владеет человеком.

Творчество.

В сознании большинства творчество связывается с сугубо личностным процессом, несводимым ни к каким схемам и стандартам деятельности. Зачастую его рассматривают как некий божественный дар, которым непостижимым образом владеют особые люди, гении.

Основной признак творчества – новизна получаемых результатов. При этом речь идет не просто о новизне во времени, а о качественной новизне, которая связана с оригинальность, своеобразием, неожиданностью, непохожестью на всё, что существовало до сих пор. Новизна может быть объективной и субъективной. Объективная новизна предполагает, что результат является новым для человечества, что он получен в истории общества впервые. Субъективная же новизна имеет индивидуально- психологический характер: полученный субъектом результат нов для него, но на самом деле повторяет уже известное другим. Деятельность является творческой, если результат её обладает хотя бы субъективной новизной.

Другой основной признак творчества – социальная значимость (ценность, важность для общества) его результатов. Они должны представлять результат не только для того, кто их получил, но и для других людей. Общественная ценность творческих результатов обычно определяется со временем.

Творчество – это деятельность, приводящая к качественно новым и социально значимым результатам.

Попытки понять и описать феномен творчества наталкивается на неразрешимые парадоксы: люди, много знающие о творчестве, сами не творят. Тот же, кто творит, создаёт совершенно новые ценности в науке или искусстве, чаще всего не знает, как он это делает; то, что он потом рассказывает, особой ценности не представляет, ибо никаких общих выводов или рекомендаций из его сугубо индивидуального опыта получить нельзя. Какой вывод можно сделать из признания многих творцов, что озарение к ним пришло во сне? Или следуя совету Эйнштейна больше заниматься музыкой, читать Достоевского.

Одной из сложных проблем является вопрос об определении тех видов деятельности, которые можно считать творческими. Традиционно творческим считается занятие искусством, наукой, философией. Однако, если человек пытается не просто механически выполнить работу, но и внести в неё что-то от себя, хоть в чём-то её усовершенствовать – он занимается творчеством. Даже самый скромный, обыденный человек кроме простого, извне предписанного выполнения своих обязанностей вносит в свою работу элемент чутья, догадки, импровизации, справляется с индивидуальным положением каким-то новым, небывалым, рождающимся из его души способом, и в этом смысле является творцом. Таким образом, творчество не ограничивается рамками искусства, науки, философии и духовной деятельности вообще. Оно может иметь и в таких видах деятельности, как производственная, политическая, управленческая или семейно-бытовая. Творчеством может быть обучение и воспитание детей, возделывание сада, выращивание комнатных растений и т.п. Но бывает и так, что в самых, казалось бы, творческих видах деятельности, таких как, искусство или наука, может иметь место засилье рутины и бескрылого шаблона.

К внутренним предпосылкам творчества традиционно относят способности личности и мотивы деятельности. Творческая личность отличается глубиной своего интеллекта, независимостью суждений и оригинальностью мышления, способность предвосхищения, гибкостью и силой воображения и интуиции, настойчивостью и упорством в труде, критицизмом и отсутствием конформности, высокими этическими качествами. Наиболее распространённая характеристика творческой личности даётся в понятиях: «способный», «талантливый», «гениальный». Названные атрибуты покоятся на природных задатках, степень развития которых объясняет значимость творческого результата. Психологи видят специфику творческой деятельности в изменении мотивации, возникновении нового побуждения. Любая деятельность может быть порождением противоположных потребностей: потребности в достижении утилитарного результата и потребности в деятельности как таковой. Творчество принадлежит к такой деятельности, которая может в большей или меньшей степени мотивироваться и тем и другим. Например, мотивация к учёбе у студентов может быть различной: одни хотят получить профессию и сосредотачивают усилия на профилирующих предметах. Другие учатся «ради диплома», третьи получают удовольствие от самого процесса познания. Именно последние могут быть рассмотрены как реальный резерв творческих личностей, прежде всего в науке. В целом можно утверждать, что рутинная деятельность ориентирована на результат и оценку, творческая деятельность ценна сама по себе и ориентирована на процессии самооценку. Творчество по самому своему существу есть свободная деятельность. Где нет свободы творчества, там неизбежно угасание творческой активности. Никакое внешнее принуждение неспособно заставить человека трудиться творчески. Это должно быть внутреннее побуждение. Для творчески одарённой личности характерны самоотдача и преданность своему делу, внутренне совершенство в нём. Поэтому предоставление ей свободы действий делает её труд наиболее эффективным.

Люди издавна задают себе вопрос: откуда берётся новое – новая идея, новая мысль? Можно сколько угодно перебирать знания, полученные в школе, вычитанные из книг, - ничего нового не создашь. Нужно самому измениться, нужно научиться всё время удивляться миру, видеть тайны и проблемы там, где другой ничего подобного не видит. Творчество – это образ жизни.