Лекція - семінар№8 Виховна робота у внз

Кодекс цінностей Вишневського:

Абсолютні вічні цінності: добро, совість, правда, віра, надія, любов, доброта, чесність, справедливість, милосердя, тощо.

Основні національні цінності: патріотизм, готовність до захисту Батьківщини, почуття національної гідності, історична пам'ять, пошана до державних та національних символів, дбайливе ставлення до національних багатств, рідної природи.

Основні громадські цінності: прагнення до соціальної гармонії та справедливості, захист індивідуальних прав і свобод, висока повага закону, прав людини на життя, гідність, безпеку, рівні можливості, право на свободу думки, совісті, вибору конфесії, право на само вирішення, толерантне ставлення до чужих поглядів, які не суперечать загально прийнятим нормам.

Цінності сімейного життя: вірність, довіра, піклування про дітей, батьків, старших, злагода між членами сім’ї, повага прав дитини і прав старших, здоровий спосіб життя, охорона традицій, тощо.

Цінності особистого життя: орієнтація на пріоритет задоволення духовних потреб, внутрішня свобода, воля – самоконтроль, самодисципліна, мудрість, розум, здоровий глузд, лагідність, доброзичливість, оптимізм, гармонія душі і зовнішньої поведінки, творча активність, ініціативність, працьовитість, цілеспрямованість, тощо.

Основою всіх цінностей є абсолют добра.

Принцип гуманізму виховання:

Повага до особистості, виховання визначається у знанні індивідуальних особливостей, забезпечення умов розвитку особистості, виявлення співчуття, сердечної турботи, терпимості, педагогічний такт вихователя, віра у вихованця.

Форми виховної роботи:

- тематичні тижні, олімпіади з предмету;

- зустріч з викладачем, вченим, автором;

- диспути з питань етики/естетики;

- конференції;

- відвідування спектаклів, концертів;

- проведення прес-конференцій і зустрічей за круглим столом;

- проведення екскурсій;

- бесіди про історію ВНЗ, факультету.

Критерії вихованості:

І. Знання змісту нормативних правил поведінки, особиста оцінка будь-яких фактів, явищ, вчинків, сформованість на цій основі принципів поведінки, установок на конкретні дії.

ІІ. Відповідність засвоєних вихованцями норм, правил, принципів їх подальшої поведінки (навіть вчинок не завжди вказує на рівень вихованості).

ІІІ. Мотиви вчинків, умови в яких вони здійснюються і поведінка, коли є контроль з боку дорослих, однолітків або поза контролем, керування своїми бажаннями, вчинками, вміння підкорюватися почуттю обов’язку, тощо.

Принцип національного виховання включає народність, природо відповідність, культуро відповідність, етнизацію виховного процесу.

Сутність принципу у забезпеченні можливості для виховання людини, в її природному середовищі, в атмосфері культури свого народу, національних традицій та звичаїв.

Лекція-семінар№9 Інновації у вищій школі

Інновація – нововведення, що поліпшує хід і результати навчально-виховного процесу.

Інноваційні освітні процеси – зумовлені суспільною потребою комплексні процеси створення, впровадження, поширення інновацій, зміни освітнього середовища, в якому здійснюється їх життєвий цикл.

Технологія – сукупність прийомі, що застосовується у якій-небудь справі, майстерності, мистецтві.

Педагогічна технологія – сукупність технолого-педагогічних настанов, що визначає спеціальний набір та комплектування форм, методів, засобів, прийомів навчання; вона є організаційно-методологічним інструментом педагогічного процесу.

Технологія навчання:

- модульно-рейтингова;

- технологія проблемного навчання;

- ігрові технології;

- інформаційні технології;

- інтерактивні технології;

- тренінгові технології.