Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Коми государственный педагогический институт

Контрольная работа по детской литературе.

Выполнила: студентка

__ курса __ группы

Факультета __________

Преподаватель: Болотова Г. В.

Сыктывкар - 2006

ЗАДАНИЕ №1.

Выполнить полный анализ русских народных сказок (по типам): волшебная сказка – кумулятивная сказка.

1. Название произведения: «Золотой башмачок».

2. Источник: «Народные русские сказки из сборника А.Н.Афанасьева». Москва, «Художественная литература», 1991.

3. Жанр: русская народная сказка.

4. Тип: волшебная сказка.

5. Сюжет: простой (одна сюжетная линия), динамичный. Можно выделить следующие эпизоды:

1. Старик поехал на посад и купил дочерям по рыбке.

2. Старшая дочь съела рыбку, а младшая пустила в колодец.

3. Старуха со старшей дочерью едет в церковь, а младшей задает работу и оставляет ее дома.

4. Рыбка отпускает младшую дочь в церковь, а сама выполняет всю работу.

5. Вернувшись из церкви, мать рассказывает младшей дочери, что в церкви была красавица.

6. Второй раз мать со старшей дочерью отправляется в церковь, задав младшей много работы.

7. Рыбка второй раз выручает девушку, отпускает в церковь.

8. Царевичу в церкви приглянулась младшая дочь старика и старухи.

9. Девушка теряет башмачок.

10. Царевич разыскивает девушку, потерявшую башмачок, чтобы жениться на ней.

11. Башмачок пришелся впору младшей из сестер.

12. Царевич женился на младшей дочери.

6. Композиция:

-присказка: «Жил – был старик со старухой…».

-завязка: старик привозит дочерям по рыбке; старшая рыбку съела, а младшая отпустила в колодец.

-развитие действия: дважды рыбка помогает девушке, выполняя за нее работу, оставленную матерью, и отпуская ее в церковь.

-кульминация: младшая дочь оставляет в церкви башмачок, прилипший к смоле.

-развязка: царевич женится на младшей из сестер.

-концовка: «Я там был, пиво пил, по губам текло, в рот не попало…»

7. Образы: в сказке несколько героев: старик, старуха, младшая и старшая дочери, рыбка, царевич. Интересно отметить, что у героев нет имен, для сказки это не важно, сказке важны поступки героев. Главным героем сказки является младшая дочь. Она добра (не ест рыбку, а отпускает ее на свободу), ласкова (обращается к рыбке со словами «матушка рыбка»), послушна (беспрекословно выполняет волю матери, остается дома, когда та со старшей дочерью уезжает в церковь), трудолюбива (ходит за водой и выполняет другую работу по дому). Следует отметить, что в волшебной сказке нет развивающихся характеров. В ней изображаются прежде всего действия героев и только через них – характеры. Поражает статичность образов: герой появляется в сказке с определёнными добродетелями или пороками и таким остаётся до конца повествования. Так, младшая дочь на протяжении всей сказки остается доброй и послушной, а ее мать – злой. Неизменная верность героя своему характеру сочетается с резкой сменой его положения (даже став царицей, героиня остается прежней – «они стали жить да поживать да добра наживать»).

Мать девушки «очень не любила своей младшей дочери» (видимо, в данной сказке нашли отражение сюжеты сказок о гонимой падчерице), но души не чает в старшей, наряжает ее «в самолучшее лопотье», берет с собой в церковь к обедне. Она настолько не любит младшую дочь, что называет ее дурой, в издевку рассказывает ей об увиденной в церкви красавице, не хочет звать ее примерить золотой башмачок, мотивируя это тем, что она «замарает башмак».

В волшебной сказке, как правило, есть волшебный помощник, помогающий герою в трудных ситуациях. В данной сказке это волшебная рыбка, которая умеет разговаривать человеческим голосом. Помощь герой получает в награду за что-то, в данном случае девушка пожалела рыбку, не стала ее есть и отпустила в колодец. Для волшебного помощника исполнение всех желаний героя обычно не составляет труда. Обретя волшебного помощника, герой играет чисто пассивную роль: все делает за него помощник. Девушка плачет у колодца, рыбка дважды ее спрашивает: «Об чем ты, красная девица, плачешь?». После того как девушка рассказывает о своей беде, рыбка говорит: «Не плачь, ступай наряжайся да поезжай в церковь…», а работа будет сделана.

8. Особенности языка: для народной сказки характерно наличие разговорной лексики (ступай, мати, в эком, на ей глядит), в рассматриваемой сказке встречаются устаревшие слова: поехал на посад (село, в котором живут торговцы и ремесленники), нарядила в самолучшее лопотье (одежда, платье), ты вышестай жито (очистить от сора) и др. Встречаются характерные для разговорной речи частицы (взгляни-ка, башмак-то, посмотри-ка), союз «да» для связи однородных членов предложения («наряжайся да поезжай в церковь»).

В сказке «Золотой башмачок» мало эпитетов (самолучшее лопотье, младшая дочь), но есть постоянный эпитет – «красная девица». Для волшебной сказки на первом месте действия героев, поэтому в ней преобладают глаголы, например, «Девушка пошла за водой, сидит у колодца и плачет…»). С помощью глаголов передаются и характеры героев. Так, отношение старухи к младшей дочери видно из слов «а младшей оставила две меры ржи и велела ей вышестать до прихода из церкви».

Интересен синтаксис сказки. Наряду с простыми предложениями (часто с однородными членами предложения) используются сложные, широко применяется диалог с характерными для него обращениями (красная девица, матушка рыбка), много вопросительных и восклицательных предложений, передающих эмоциональное состояние героев.

9. Идея: доброта и послушание всегда вознаграждаются.