Возрастная анатомия, физиология и гигиена

1. Основные понятия о строении и функциях организма. Возрастные особенности развития нервной системы, воздействие факторов среды на организм детей и подростков.

Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенситивные периоды развития ребенка. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной). Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь. Индивидуально-типологические особенности ребенка. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению.

Литература:

1. Иваницкий, Михаил Федорович. Анатомия человека: учеб. для вузов физ. культуры / М. Ф. Иваницкий. - Изд. 7-е. - М.: Олимпия, 2008. - 623 с.

2. Сапин, Михаил Романович. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): учеб. для студ. образовательных учреждений среднего проф. обр. / М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов; рец.: Л.Л. Колесников. - 6-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 383 с.

3. Федюкович, Николай Иванович. Анатомия и физиология человека: учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / Н.И. Федюкович, И.К. Гайнутдинов. - Изд. 18-е, доп. и прераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 510 с.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

1. Основные методы и средства оказания первой неотложной медицинской помощи. Роль учителя и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний.

Проблемы здоровья учащихся различных возрастных групп. Основные признаки нарушения здоровья ребенка. Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных заболеваний. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы, их вызывающие. Диагностика и приемы оказания первой помощи при неотложных состояниях. Комплекс сердечно-легочной реанимации и показания к ее проведению, критерии эффективности. Характеристика детского травматизма. Меры профилактики травм и первая помощь при них.

Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Принципы и методы формирования здорового образа жизни учащихся. Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Формирование мотивации к здоровому образу жизни. Профилактика вредных привычек. Здоровьесберегающая функция учебно-воспитательного процесса. Роль учителя в формировании здоровья учащихся в профилактике заболеваний. Совместная деятельность школы и семьи в формировании здоровья и здорового образа жизни учащихся.

Литература:

1. Артюнина, Галина Петровна. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Г.П. Артюнина; Псков. гос. пед. ун-т им. С.М. Кирова. - М. Фонд "Мир": Академический Проект, 2009. - 766 с.

2. Медицинская энциклопедия [Электронный ресурс]. - М. : ИДДК, 2009. - 1 электрон. опт. диск. (CD-ROM).

3. Айзман, Роман Игоревич. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб. пособие для студ. пед. спец. высш. и сред. учеб. заведений / Р.И. Айзман, В.Б. Рубанович, М.А. Суботялов. - Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. - 212 с.