Примерный перечень заданий к семинарским занятиям по темам

Тема № 1. «Анализ базовых программ традиционной системы обучения, имеющих гриф МО РФ».

Цель: ознакомление с авторскими подходами к ознакомлению младших школьников с окружающим миром в рамках единой классической (традиционной) системы обучения.

Задание:

1. Ознакомьтесь с содержанием базовых, полностью разработанных для 1-4 классов программ обучения «Окружающему миру» традиционной системы, имеющих гриф МО РФ.

2. Проанализируйте их в соответствии с пунктами (для удобства полученные результаты желательно занести в таблицу 1 со следующими колонками, которую можно продолжить при изучении тем №№2,3,5,6):

• Автор (авторский коллектив), название курса (обоснование).

• Цели, задачи программы; научная концепция, положенная в основу ее разработки. Модель построения курса.

• Специфика курса (использованные принципы отбора материала, метода построения, тематические линии).

• Нестандартные методы, формы, места проведения занятий, средства обучения, упомянутые автором в пояснительной записке.

• Структура курса (указать общее количество часов в целом и по каждому классу, название разделов с приблизительным временем на их изучение). Проследить существование тематической преемственности между классами, возможности блокового строения курса, наличия дублирующихся тем; связать это с авторской позицией в отношении преподавания естествознания в начальной школе.

• Основные знания, умения, навыки (по классам; отметить общие и особенные).

• Учебно-методическая комплектация курса: ее характеристика и специфика, удобство для работы.

• Наличие факультативов и спецкурсов.

• Общая оценка программы (+/-).

3. Характеристика учебно-методических комплектов по курсу «Окружающий мир» (анализ учебников для начальной школы).

УЧЕБНИК

Учебный текст

Внетекстовые компоненты

основной поясни- дополни-

тельный тельный

аппарат

организации усвоения

иллюстративный аппарат

словарная работа

- оглавление, номера страниц;

• сигналы-символы (условные обозначения, герои);

• анонсирование;

• игра шрифта, цвет полей по разделам

- вопросы и задания до и после текста

- рисуночные, фотографические, схемы, таблицы, диаграммы; рисунки-инструкции;

• включенные, не-

включенные;

- полные, неполные.

Семинар 1. Личностно-ориентированные программы «Окружающий мир» З.А.Клепининой, Н.Ф.Виноградовой и др.

Задание: сравнить программы однопредметного курса «Природа и люди» З.А.Клепининой (интегрированного «Окружающий мир» Клепининой Зои Александровны, Ворожейкиной Наталии Ивановны - САЙТ ИЗДАТЕЛЬСТВА «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА»); «Окружающий мир» (старый курс Н.Ф.Виноградовой, Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова или новый Виноградовой Натальи Федоровны, Калиновой Галины Серафимовны - изд. «ВЕНТАНА-ГРАФ» - http://www.vgf.ru). Знать особенности УМК «Начальная школа 21 века».

Список литературы:

1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир в начальной школе: Беседы с будущим учителем. – М.,1999.

2. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1-4 кл. Методика обучения. – М.,2002.

3. Виноградова Н.Ф. и др. Программа «Окружающий мир»: 1-4 кл. – М.,2001 (Начальная школа. – 2000. - №8. – С.105).

4. Клепинина З.А. Природа и люди. – Смоленск,1999 (Начальная школа.-1997,-№10.-С.37; 1999.-№9.– С.86; 2001.- №9.-С.19).

5. Клепинина З.А. Современные цели начального образования и роль курса «Природа и люди» в их достижении /Сб.: Развитие личности в образовательном процессе: Материалы международной научно-практической конференции / Отв. ред. Д.Л.Мали. – Пенза,2002. – С.41.

6. Клепинина З.А. Окружающий мир: Метод. пособие к учеб. «Окружающий мир» для 1 кл. начальной школы. – М.,2005.

7. Клепинина З.А., Ворожейкина Н.И. Программа «Окружающий мир»: 1-4 кл. – М.,2001.

8. Программно-методические материалы. Природоведение. Начальная школа / Сост. Е.О.Яременко – М.,1998 (// Начальная школа. – 1999. - №9. – С.8).

9. Программно-методические материалы. Окружающий мир. Начальная школа / Сост. Е.О.Яременко – М.,2000 и др.

Семинар 2. Сравнительный анализ программ экологической направленности А.А.Вахрушева, А.А.Плешакова и др.

Задание: сравнить программы «Мир и человек» А.А.Вахрушева, А.С.Раутиана («Окружающий мир» Вахрушева Александра Александровича, Данилова Дмитрия Даимовича и др. и др.; УМК «Школа 2100» - науч. рук. А.А.Леонтьев, Д.И.Фельдштейн, С.К.Бондырева, Ш.А.Амонашвили - http://www.school2100.ru/), системы курсов экологической направленности «Зеленый дом» А.А.Плешакова (программа «Окружающий мир. Мир вокруг нас» Плешакова Андрея Анатольевича, Крючковой Елены Алексеевны, УМК «Школа России» - http://school-russia.prosv.ru/) и программу «Окружающий мир» Андрея Анатольевича Плешакова, Марины Юрьевны (УМК «Перспектива», науч. рук с 2010 г. – Л.Г.Петерсон; изд. «Просвещение» (http://www.prosv.ru/umk/perspektiva), серия «Академический школьный учебник», начало выпуска – 2006 г.). Знать особенности УМК.

Список литературы:

1. Вахрушев А.А., Раутиан А.С., Бурский О.В. Программа «Мир и человек»: 1-4 кл. – М.,2001 (Начальная школа.- 1997.- №10.–С.38; 2001.-№9.-С.26; ж. «Начальная школа: плюс - минус»).

2. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками. – М.,2002.

3. Плешаков А.А. Зеленый дом: Методическое пособие в системе учебных курсов с экологической направленностью для начальной школы. - М.,1997 (Начальная школа.–1999.-№9.–С.82; 2000.-№8.-С.105; 2001.-№9.-С.18).

4. Плешаков А.А. Тематическое планирование по программе «Зеленый дом» для начальной школы. - М.,1999.

5. Плешаков А.А. Программа «Мир вокруг нас»: 1-4 кл. - М.,2002 (Начальная школа.-2002.-№1.-С.103; 2002.-№7.-С.8.; 2004.-№9; 2005.-№1.-С.69; 2005.-№8.-С.2-5,10-21 (вкладыш))

6. Погорелова Н.А. Элементы проблемного обучения на уроках природоведения / Сб.: Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению.–М.,1981.–С.33-34.

7. Программно-методические материалы. Природоведение. Начальная школа / Сост. Е.О.Яременко – М.,1998 (// Начальная школа. – 1999. - №9. – С.8).

8. Программно-методические материалы. Окружающий мир. Начальная школа / Сост. Е.О.Яременко – М.,2000.

Тема № 2. «Многообразие вариативных программ «Окружающий мир».

Цель: ознакомление с разнообразными приемами работы и спецификой построения вариативных пропедевтических курсов традиционной и развивающих систем обучения младших школьников «Окружающему миру».

Семинар 3.Специфика обучения «Окружающему миру» в системе Л.В.Занкова www.zankov.ru, zankov.com.

Задание:

1. Вспомните основные идеи системы развивающего обучения Л.В.Занкова.

2. Проследите их реализацию в программах: однопредметных «Естествознание» (Н.Я.Дмитриева, И.П.Товпинец), «География» (А.Н.Казаков), интегрированных «Окружающий мир. Мы и окружающий мир» (Дмитриева Нинель Яковлевна, Казаков Аркадий Николаевич), «Окружающий мир» (И.П.Товпинец).

3. Анализ программ отразите в таблице 1. Как последовательно менялись основное содержание и методика работы в курсах системы Л.В.Занкова: «Естествознание» (Н.Я.Дмитриева, И.П.Товпинец) и «Окружающий мир» (И.П.Товпинец); «География» (А.Н.Казаков) и «Мы и окружающий мир» (Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков)? Какие приемы работы с младшими школьниками сохранились (упразднены, привнесены, видоизменены)?

4. Перечислите и охарактеризуйте естествоведческие и обществоведческие курсы, дополнительно разработанные для учащихся начальных классов в данной системе. Обратите внимание на специфику интеграции материала в различных курсах, своеобразие организации занятий, исходя из различия дидактических подходов, возможность заимствования методики работы, приемов по ряду тем.

Семинар 4. «Окружающий мир» в системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова (http://www.vita-press.ru/286.html, http://www.razumniki.ru/elkonin_davidov.html).

Задание:

1. Вспомните основные идеи системы развивающего обучения Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова.

2. Проследите их реализацию в программах «Естествознание», «Окружающий мир» Чудиновой Елены Васильевны, Букварёвой Елены Николаевны (изд. «ВИТА-ПРЕСС»)

3. Анализ программ отразите в таблице 1. Обратите внимание на специфику интеграции материала в различных курсах, своеобразие организации занятий, исходя из различия дидактических подходов, возможность заимствования методики работы, приемов по ряду тем.

4. Сравните методику ознакомления младших школьников с окружающим миром в программах «Мы и окружающий мир» (Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков), «Окружающий мир» (И.П.Товпинец) (система Л.В.Занкова) и «Окружающий мир» Е.Н.Букваревой, Е.В.Чудиновой (система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова). Сопоставьте структуру занятий и особенности их проведения по программе «Мир и человек» А.А.Вахрушева, О.В.Бурского, А.С.Раутиана и «Окружающий мир» Е.Н.Букваревой, Е.В.Чудиновой.

Семинары 5,6. Авторские программы «Окружающий мир» традиционной системы обучения.

Задание:

1. В соответствии с пунктами таблицы 1 (семинар 1) проанализируйте следующие «альтернативные» авторские программы обучения по традиционной системе «Окружающий мир»:

1. Тарасов Л.В., Чибизова Г.В. «Окружающий мир» (модель «Экология и диалектика»);

2. Поглазова Ольга Тихоновна, Ворожейкина Наталия Ивановна, Шилин Виктор Дмитриевич «Окружающий мир» (1-4 класс, УМК «Гармония», науч. рук. - Н.Б.Истомина (http://www.umk-garmoniya.ru/); изд. «Ассоциация ХХI век»)

3. Ивченкова Галина Григорьевна, Потапов Игорь Владимирович, Саплина Елена Витальевна и др. «Окружающий мир» (УМК «Планета знаний», науч. рук. - И.А. Петрова; изд. «Астрель» - http://planetaznaniy.astrel.ru)

4. Ивченкова Г.Г., Потапов И.В., Саплина Е.В. и др. «Окружающий мир» (1-4 кл., изд. «Астрель»)

5. Саплина Елена Витальевна, Сивоглазов Владислав Иванович, Саплин Андрей Иванович «Окружающий мир» (УМК «РИТМ», изд. «Дрофа» - http://www.drofa.ru/for-users/teacher/ritm/)

6. Федотова Ольга Нестеровна, Трафимова Галина Владимировна, Трафимов Сергей Анатольевич, Царева Лора Александровна «Окружающий мир» (УМК «Перспективная начальная школа», науч. рук. - Р.Г.Чуракова (https://sites.google.com/site/irinabubukina/home/umk-perspektivnaa-nacalnaa-skola); изд. «Академкнига/Учебник» - http://www.akademkniga.ru/cgi-bin/page.cgi?node=10)

7. Цветова Лариса Михайловна (Мошнина Рауза Шамилевна) «Окружающий мир» (УМК «Школа знаний, доброты и здоровья», ИОЦ «Мнемозина»)

8. Гин Анатолий Александрович, Фаер Сергей Алексеевич, Андржеевская Ирина Юрьевна «Окружающий мир»(изд. «ВИТА-ПРЕСС», Лаборатория образовательных технологий (ЛОТ) «Образование для Новой Эры»)

9. Копп Елена Васильевна «Окружающий мир» (УМК «Открываю мир», изд. «Мнемозина» - http://www.mnemozina.ru/work/catalog/4188);

10. Самкова Виктория Анатольевна, Романова Надежда Ивановна «Окружающий мир» (УМК «Начальная инновационная школа», науч. рук. – С.А.Болотова; изд. «Русское слово» - http://www.russkoe-slovo.ru/new/metodics/175.html);

11. «Человек и окружающая среда» (Л.П.Симонова-Салеева),

12. «Природоведение и экология» (Е.Н.Дерим-Оглу, Н.А.Фролова),

13. «Экология» (А.Т.Зверев),

14. «Окружающий мир» (С.П.Баранов, Л.И.Бурова),

15. Зверева-Андреевская Е.Г., Монтазери О.Н. «Окружающий мир»;

16. «Основы естественнонаучных и сельскохозяйственных знаний» (Е.А.Постникова),

17. «Твоя Вселенная» (Е.П.Левитан);

2. Обратите внимание на специфику интеграции материала в различных курсах, своеобразие организации занятий, исходя из различия дидактических подходов, возможность заимствования методики работы, приемов по ряду тем.

Список литературы:

1. Бровкина Е.Т. и др. Ознакомление с окружающим миром. Методика преподавания в начальной школе / Е.Т.Бровкина, Т.А.Козлова, В.А.Герасимов. – М.,1999.

2. Бурова Л.И. Формирование у младших школьников первоначальной системы знаний о природе. – Череповец,1995.

3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.,1996.

4. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Программа «Мы и окружающий мир» (система Л.В.Занкова) – М.,2001.

5. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.,1990.

6. Зверева-Андреевская Е.Г., Монтазери О.Н. Окружающий мир. 1 кл.: В 2-х ч.: Методические рекомендации. – М.,2005.; 2 кл.: В 2-х ч. – М.,2005.

7. Зверева-Андреевская Е.Г., Монтазери О.Н. Программа по окружающему миру для четырехлетней начальной школы. – М.,2005.

8. Курганов С.Ю. Экспериментальная программа школы диалога культур: 1-4 кл. – Кемерово,1993.

9. Левитан Е.П. Астрономия в начальной школе // Начальная школа.-1996.-№2;1998.-№10.-С.32.

10. Обучаем по системе Л.В.Занкова: 1-3 кл.: Книга для учителя / И.И.Аргинская, Н.Я.Дмитриева, И.П.Товпинец, А.В.Полякова, З.И.Романовская. - М.,1994.

11. Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Программа «Окружающий мир» 1-4 кл. // Начальная школа.–1999.-№2.–С.60.;1999.-№9.–С.93; 2000.-№8.-С.100; 2001.-№9.-С.31; 2005.-№4.-С.16-22 (приложение)

12. Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Программа «Окружающий мир»: 1-4 кл.–М.,2001.

13. Попова Т.И. Мир вокруг нас: Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.,1998.

14. Потапов И.В. Особенности нового учебно-методического комплекта по курсу «Окружающий мир» для I класса // Начальная школа.-2005.-№2.-С.97-100.

15. Постникова Е.А. Основы естественнонаучных и сельскохозяйственных знаний: Методическое пособие для учителя. Поурочные разработки. – М.,2001. (Б-ка «Сельская школа России»).

16. Салеева Л.П. Программа интегрированного курса «Человек и окружающая среда». – М.,2000.

17. Саплина Е.В., Саплин А.И., Сивоглазов В.И. Окружающий мир.1-4 кл.: программа для общеобразовательных уреждений.-М.,2004.

18. Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. (Система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова) / Сост. Л.А.Вахмянина. - М.,2001.- С.233.

19. Тарасов Л.В. Новая модель школы «Экология и диалектика». - М.,1993 (Школа радости.-1994.-№1; 1995.-№2).

20. Товпинец И.П. Программа «Окружающий мир» (система Л.В.Занкова). – М.,2000 (Начальная школа.–2000.- №9.–С.15).

21. Чибизова Г.В., Тарасов Л.В. Программа «Окружающий мир» («Экология и диалектика»). – М.,2000.

22. Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. Естествознание 1-3 класс. Программа развивающего обучения (система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова). – М.,1997.

23. Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. Окружающий мир / Кн.: Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. (Система Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова) / Сост. Л.А.Вахмянина. - М.,2001.- С.233-247.

24. Шевчук Т.А. Факультативный курс химии для учащихся начальных классов // Начальная школа.-2002.-№2.-С.48.

25. Школа сотрудничества: Практическое руководство для тех, кто хочет стать любимым учителем / А.Адамский, Ш.Амонашвили и др. – М.,2000.

26. Юшков А.Н. Естествознание: необычное в обычном 1-3 классы. Экспериментальное учебное пособие. – М.,1996.