5.2 Контрольні питання (для магістрів)

Підготовка даного розділу індивідуальної роботи - це один з найбільш складних і відповідальних її етапів, тому що для складання грамотного контрольного питання від студента потрібно не тільки неосмислене переписування з літературних джерел матеріалу по заданій тематиці, але і його детальне вивчення, сприйняття, систематизація й засвоєння.

Контрольні питання складаються в кількості не менш 10-15 шт. Вони повинні бути складені з таким розрахунками, щоб рівномірно й у повному обсязі охопити матеріал, що викладається студентом у контрольній роботі. При цьому слід урахувати, що контрольні питання повинні бути складені таким чином, щоб відбити глибину засвоєння студентом знань по розглянутій проблемі.

У зв'язку із цим, слід уникати поверхневих питань таких як: "Що таке …?", "Які бувають типи …?", "Перелічите основні види …" і подібні. По професійній грамотності й складності сформульованих питань, викладач зможе оцінити, наскільки повно й правильно студент вивчив і засвоїв знання по заданій темі, у цілому по дисципліни "Інтелектуальна власність", а також може їх погоджувати зі знаннями, отриманими по інших суміжних предметах, раніше вивчених в університеті. Крім того, три питання зі складених питань будуть обрані викладачем при захисті індивідуальної роботи. Із цієї причини закінчена індивідуальна робота повинна бути вчасно здана на перевірку й після захищена.

5.3 Тлумачний словник основних термінів і понять (для магістрів)

Даний розділ дозволяє студентові подивитися на досліджуваний матеріал з позиції системного підходу. Це дає йому можливість більш глибше пізнати матеріал і виділити з нього терміни й поняття, які є основними й визначальними по даній проблемі. Кількість цих термінів і понять не обмежується конкретним розміром і повинне бути таким, щоб повністю охопити й розкрити всю досліджувану проблему. При цьому контролем може служити той факт, що найбільш головні терміни й поняття повинні бути в обов'язковому порядку використані в якості ключових слів у роботі.

Далі ці терміни й поняття повинні бути розташовані за абеткою , або в міру їх згадування в тексті роботи й дане їхнє коротке розумне пояснення й визначення. При цьому рекомендується пояснення термінів і понять приводити у викладі й тлумаченні студентів, тобто так, як він цей термін розуміє для себе й з таким розрахунками, щоб по цім наведенім судженню його можна було відрізнити від аналогічних подібних понять.

Визначення термінів і понять необхідно давати через родову ознаку й найближча видова відмінність. Звичайно спочатку називається родове поняття, у яке обумовлене поняття входить як складова частина, а потім називається той ознака, яка відрізняє обумовлене поняття від усіх йому подібних, причому ця ознака повинен бути найважливішим і істотним.

Для правильного викладу визначення термінів і понять необхідно щоб діапазон обумовленого поняття був дорівнює діапазону визначального поняття. Якщо такої тотожності не буде, то буде наведено або вузьке визначення, або широке.

Коли при визначенні поняття прибігають до іншого поняття, яке, у свою чергу, визначається за допомогою першого, те таке визначення містить у собі замкнене коло. Це визначення називають тавтологією, тобто помилковим визначенням у якім визначальне поняття повторює обумовлене. Наприклад: "Менеджер - це людина, що займається менеджментом". Таке визначення не розширює знання й не розкриває зміст поняття, якщо, що цікавиться не знає, що таке менеджмент.

В окремих випадках при визначенні понять вказується не одна видова ознака, а декілька. Це робиться тоді, коли неможливо вказати така єдина ознака, яка відрізняла б дане поняття від усіх інших і розкривав би істотно його зміст. У таких випадках вказується кілька ознак, достатніх для відмінності обумовленого поняття й розкриття його змісту.