3. Участие в работе педагогических советов, семинаров, методических объединений

2008г.

• Выступление на педагогическом совете ДОУ на тему «Методика работы по развитию интонационной выразительности речи у дошкольников и детей с ТНР (ОНР)».

2008г.

• Консультация для воспитателей ДОУ «Играем пальчиками и развиваем речь».

2009г.

• Выступление на городском методическом объединении на тему «Использование традиционных и нетрадиционных форм проведения артикуляционной гимнастики с детьми, имеющими речевые нарушения».

2009г.

• Выступление на педагогическом совете ДОУ на тему «Методы и приёмы активизации познавательно-речевой сферы ребёнка».

• Консультация для воспитателей ДОУ «Играем пальчиками и развиваем

речь»

• Открытое мероприятие «Использование нетрадиционных методов для работы с детьми, имеющими нарушения мелкой моторики».

2010г.

• Выступление на педагогическом совете ДОУ на тему «Развитие словаря у детей дошкольного возраста с помощью дидактических игр».

• Консультация для воспитателей ДОУ «Дидактические игры, способствующие активизации речевых навыков дошкольников».

• Открытое мероприятие в рамках проведения городского методического объединения воспитателей «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников через использование продуктивных видов деятельности» – «Волшебные лоскутки».

2011г.

• Выступление на педагогическом совете ДОУ на тему «Эксперименты с играми - одна из форм речевого развития детей дошкольного возраста и детей с ТНР (ОРН)».

2012г.

- Выступление на городском методическом объединении на тему «Предметно-развивающая среда групп компенсирующей направленности как фактор эффективности коррекции нарушений психоречевого развития детей в соответствии с ФГТ»

- Выступление на педагогическом совете ДОУ из опыта работы на тему «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе интеграции игровой и изобразительной деятельности».

3. Защита проекта «Влияние развития мелкой моторики рук на формирование речи детей дошкольного возраста с ТНР» перед слушателями факультета переподготовки ОГБОУ ДПО УИПК ПРО по программе «Новые исследования в области коррекционной педагогики»

3. Взаимодействие с родителями воспитанников

В соответствии с Законом РФ “Об образовании”, “Типовым положением о дошкольных образовательных учреждениях” одной из основных задач стоящих перед детским садом является “взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка”. Семья и дошкольные учреждения – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает образование, приобретает навыки общения с другими детьми и взрослыми, учится организовывать собственную деятельность. Однако насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению. Гармоничное развитие дошкольника без активного участия его родителей в образовательном процессе ДОУ невозможно.

В своей работе с родителями я придерживаюсь принципов:

- доброжелательность;

- доверительные отношения;

- целенаправленность;

- систематичность;

- плавность;

- дифференцированный подход.

- открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);

- сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

- создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.

Главной своей целью работы с родителями считаю не информативное и монологическое общение, а стремление к равноправному диалогу с семьями воспитанников как с партнёрами и единомышленниками.

Традиционные: анкетирование; беседы с ребёнком и родителями; посещение семьи; групповые родительские собрания; открытые мероприятия; совместные мероприятия с детьми и родителями; «круглые столы», информационные стенды и папки-передвижки. Нетрадиционные формы: тренинги, мастер-классы, рисуночные тесты, совместные проекты («Играя, развиваем связную речь», «Весёлое тесто»), родительские ринги как одну из дискуссионных форм общения с родителями, родительские чтения, в ходе которых расширяется кругозор родителей в рамках обсуждаемой проблемы, выпуск групповой газеты «Маленькая страна» с различными рубриками: «Наша жизнь», «Говорим правильно», «Поиграй-ка!», «Советы Айболита», «Советы Мудрой совы» (психологическая помощь), «Вкусняшки» (рецепты семейной кухни), «Моя мама лучше всех». Ежегодно проводим творческие отчёты «Вот и стали мы на год взрослей» о совместной деятельности родителей и педагогов ДОУ.

Оказываю консультативную и практическую помощь родителям по направлениям деятельности группы и интересующих их вопросам (как плановую, так и внеплановую). Разрабатываю перспективный план работы с родителями на каждый учебный год.

Благодаря разнообразию форм работы, с родителями складываются тёплые неформальные отношения, способствующие коррекционно-логопедической, психолого-педагогической компетентности родителей, что в конечном итоге положительно сказывается на эффективности всей логопедической работы по устранению речевых дефектов.