Дополнительная литература, рекомендуемая для самостоятельной работы студентов:

1. Константинов В.Н. История свободомыслия. Владимир, 1993.

2. Куртц Пол. Мужество стать. Добродетели гуманизма. М., 2000.

3. Новиков М.П. Атеизм в духовной жизни общества. М., 1984.

4. Свободомыслие и атеизм в древности, Средние века и в эпоху Возрождения. М.: Мысль, 1986.

5. Тажуризина З.А. Актуальные вопросы истории атеизма. М., 1979.

6. Тажуризина З.А. Идеи свободомыслия в истории культуры. М., 1987.

Тема 5. Диалог религиозных и нерелигиозных мировоззрений о человеке, обществе и мире.

Необходимо обратить особое внимание на два тезиса — на положение о взаимного дополнения религиозной и светской культур, и на положение о том, что объединяющие начала в мировоззрении верующих и неверующих неизмеримо важнее тех, которые их разделяют. Использование данных тезисов позволит создать дискуссию по проблемам спасения культуры от глобальных катастроф. Обращение к философии способствует прояснению и закреплению мировоззренческой позиции студентов в отношении к религии. Приведенные источники и материалы оставляют за студентом свободу мировоззренческого выбора.

Дополнительные вопросы для самостоятельной работы:

1. Расскажите о месте и роли религии в национальной культуре.

2. Чем вызвана, в чем выразилась и к чему привела секуляризация культуры, начавшаяся на Западе в эпоху Нового времени?

3. Чем, на ваш взгляд, взаимно дополняют друг друга религиозная и светская культуры?

4. В чем своеобразие философской науки и в чем ее отличие от частных, конкретных наук?

5. Укажите различия между материалистами, идеалистами и дуалистами.

6. В чем состоит различие между светской и религиозной философией?

7. Чем философия отличается от богословия?

8. Рассмотрите логические (онтологическое, космологическое, телеологическое) доказательства бытия Бога.

Дополнительная литература, рекомендуемая для самостоятельной работы студентов:

1. Атлас современной религиозной жизни России. Т. 1. М., 2005.

2. Гараджа В.И. Социология религии. М., 2005.

3. Георгиева Т.С. Христианство и русская культура. М., 2001.

4. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1995.

5. Малерб М. Религии человечества. М.: СПб., 1997.

6. Митрохин Н. Русская Православная Церковь: современное состояние и актуальные проблемы. М., 2004..

7. Религия, свобода совести, государственно-церковные отношения в России: Справочник / Под ред. Ю.П. Зуева. М., 1996.

8. Россия на рубеже веков. М., 2000.

9. Религии народов современной России: Словарь. М., 2002.

10. Современная религиозная жизнь России. Т. 1. М., 2003; Т. 2. М., 2004; Т. 3. М., 2005.

11. Яблоков И.Н. Социология религии. М., 1979.

Тема 6. Свобода совести.

Понимание определяющих принципов свободы совести и свободы убеждений необходимо формирующейся личности как для свободного выбора собственного отношения к религии, так и для усвоения этики гражданской и мировоззренческой толерантности. Следует разобраться в основных конституционных положениях свободы совести в Российской Федерации. Необходимо уделить внимание этическим аспектам мировоззренческого самоопределения студента в отношении религии и свободомыслия. Данная тема суммирует основные задачи курса: основные принципы института светской школы, этапы и организационные проблемы ее начального, весьма трудного становления в нашей стране, обозначены направления дальнейшего формирования светской школы и обрисованы определяющие методологические, методические и этические принципы преподавания религиоведческих дисциплин в средней и высшей школе.

Дополнительные вопросы для самостоятельной работы:

1. Что такое «свобода убеждений»? Что такое толерантность?

2. Определите понятия: «веротерпимость», «свобода вероисповеданий» и «свобода совести». В чем их различие?

3. Охарактеризуйте положение свободы совести на этапах истории Отечества.

4. Обеспечена ли свободы совести в современной России?

5. Что вы понимаете под культурой отношения к религии?

6. Каковы основные черты религиозной школы?

7. Какие нарушения принципа свободы совести допускались в антирелигиозной школе?

8. В чем отличия школы светской от религиозной и антирелигиозной?

9. Кратко изложите основные принципы преподавания религиоведческих дисциплин в государственных и муниципальных школах и вузах.